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基于细读、泛读相结合的复杂文本阅读教学模式的探究 下载：81 浏览：481

黄美琴1 余秋悦2 《英语教学》 2020年3期

摘要:
《中国中小学生英语阅读标准》(实验稿)对学生的阅读能力和阅读量都提出了更高的要求,学生不仅要多读,还要学会品读。本文以Library Lion这节市公开课为例,详细解读了细读、泛读相结合的复杂文本阅读过程:引导式泛读、了解故事背景;合作拼读、细读故事发展经过;泛读了解故事结局、评价故事;回归整体、再读故事,细说、细写感悟。细读、泛读相结合的方式符合阅读习惯,教师在课堂上多采用细读、泛读相结合的方式引导学生阅读复杂文本,帮助学生逐渐掌握复杂文本的阅读方法,建立起阅读长且难的文本的信心,这样能为学生未来的阅读生涯打下良好的基础。

实施英语教育观的几点做法 下载：63 浏览：478

杜萃 《教育实践与创新》 2019年6期

摘要:
在英语教学中,德育应有恰当的位置,任何教师不应把它看作是一件可有可无的事。教师既要注重初中英语知识的传授,也要懂得如何在教学中渗透德育,使学生在教师的"润物细无声"中提高道德素质。育人为本、德育为首,每一门学科的教师都有责任在自己的学科教学中渗透德育。教师要在教学中实现知识性与思想性的统一,在潜移默化中对学生进行政治导向、情感陶冶及道德规范的教育。
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