当前小学体育教学中部分教师仍旧没有改变“体育课程教学仅等于身体锻炼”的传统理念，只关注学生是否完成了身体素质的锻炼，而不注重小学生体育核心素养的培养，忽略了小学生的体育心理、体育精神、体育创新能力，降低了体育课程教学的质量。而要有效地解决这些问题，体育教师必须在核心素养的目标指向下，以学生为主体，结合小学生的成长特点，采取多样化的教学设计，激发学生的体育学习兴趣和自主锻炼意识，促进学生主动参与体育活动，提升课程教学的有效性。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学体育如何提升学生主动参与的策略研究提出了一些建议，以供参考。