作为信息化的一个产品，微课程可以为职业教育的改革探索出一条途径。教学视频是微课的重要组成部分，它的教学时长比较短，有利于学生在学习过程中更好地掌握实训的重、难点。护理实训教学课程的内容较为繁杂，教师的授课方式单一，学生学习的热情不高，护理实际应用能力也很有限。在这一背景下，笔者着重论述了在护理实训教学中实施微课程的功能，并提出了相应的应对措施，以便为有关人员提供借鉴。

体验式教育应用于内科护理教学中，能够保证学生学习需要得到充分满足，进而充分提升学习质量。本文阐述了中职内科护理体验式教学特征，分析了传统教学模式下内科护理教学存在的问题，提出几点教学策略，希望能够为相关单位与人员提供参考。

随着我国现代化护理理念的快速发展，在临床工作中，要在对患者进行对症护理的基础上针对患者的心理进行全面的护理。由于病情的影响，患者在治疗的过程中经常会出现各种各样的负面情绪，此时的患者更加的脆弱与敏感，因此对其进行心理护理有着十分重要的作用与意义。在进行护理教学的过程中，因当个积极引导学生怎样进行高效的心理护理。本文就外科术后护理教学之心理护理教学设计做出分析，以望参考。

内科护理是临床护理学的核心内容，对学生专业理论知识和实践操作能力有着较高要求。但随着医疗改革和中职学校扩招，学校内科护理临床教学条件难以满足教学需求。本文以当前中职学校内科临床护理实践教学现状为立足点，探讨分析了内科临床护理实践教学的应用情况。

翻转课堂的出现，在很大程度上是我国社会基础建设进步和互联网全覆盖后的必然教育改革结果。之所以这样说，是由于翻转课堂的基本概念决定的。对于学生学习中药学来说，推进翻转课堂教学模式的意义则更具有划时代学习意义。给予学生更多的课程选择空间、日常学习提问机会和更加私人化的教学体验。因此，本文将从翻转课堂教学模式的基本概念着手，论述其发展历程和现代化发展成果。结合中药学教学实际特点，总结出三点具有建设性的教学策略。