幼儿期是幼儿社会适应能力发展的关键期，在幼小衔接阶段培养幼儿的社会适应能力不仅有利于幼小衔接问题的解决，同时也能够促进幼儿未来更好的适应社会。

劳动教育是促进学前儿童全面发展的重要一环，反观当下学前教育领域的诸项活动,劳动教育属于薄弱环节，重知识技能，轻情感态度和价值观培养，背离了学前儿童的身心发展规律，亟待于进一步优化提升其教育质量。幼儿园劳动教育有诸多价值，帮助幼儿完成诸项教育目标，社会性发展是其所要完成的重要目标之一，它旨在养育幼儿对人-我关系、人-人关系等社会关系的情感、态度、价值观、知识和能力。新时代的劳动教育主张在劳动中获得成长，是促进幼儿社会性发展的活动，需要尽可能构建更加符合幼儿成长需求的生活情境，本文旨在探究劳动教育中存在的问题以及劳动教育对于幼儿社会适应能力的培养存在的意义。

培智学校作为重要的教育阵地，肩负着培养自闭症儿童社会适应能力的重任。自闭症儿童在社交互动、语言沟通、行为模式等方面存在特殊障碍，这严重影响他们融入社会。而社会适应能力的培养对于这些儿童至关重要，关乎他们的生活质量与未来发展。本文深入探讨培智学校中自闭症儿童社会适应能力培养的策略，以提升自闭症儿童社会适应能力，助其融入社会。