本研究聚焦于小学四年级学生，旨在探讨如何通过音乐活动有效培养并提升学生的积极心理品质，音乐，作为一种跨越语言和文化的艺术形式，具有独特的情感表达与心灵触动能力，本文梳理了积极心理品质的核心要素，包括乐观、韧性、自我效能感、情绪管理等，随后深入分析了音乐活动如何成为培养这些品质的有效媒介，通过设计并实施一系列富有趣味性、互动性和教育意义的音乐活动，如合唱、乐器演奏、音乐创作与欣赏等，本研究发现这些活动不仅能够激发学生的音乐潜能，还能显著促进其积极心理品质的发展，具体策略包括利用音乐旋律调节情绪、通过团队协作增强集体归属感、在创作过程中培养创新思维与自我效能感等，本研究为小学音乐教育提供了实践指导，强调了将积极心理学原理融入音乐教学的重要性，以期为学生的全面发展奠定坚实基础。

本文探讨后疫情时代如何运用积极心理学开展大学生生涯规划教育，并提出具有可操作性的对策措施及建议，从而完善学校生涯教育体制机制，营造积极心理环境，增强学生抗逆力心理品质培养，提升学生生涯规划意识和能力素养。

积极心理学是心理学领域的一场革命，也是人类社会发展史中的一个新的里程碑。它的创始人是马丁·塞利格曼、谢尔顿、劳拉·金。它用科学的原则和方法研究幸福，倡导心理学的正向发展，用以探讨正向的心理品质，关注人类的健康和幸福。积极心理学倡导班主任与任课教师积极合作，促进学生人格心理的健康发展，本研究探讨积极心理学在普通高中教学中的应用策略以达到我们对学生的人才培养和品质教育，从而培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。

随着我国教育改革的逐步推行，对中职院校的教育提出了更高要求。其中，不仅要求中职院校落实对中职生的基础知识和技能培训，还需要照顾中职生的心理健康发展。积极心理学作为一种探究积极健康向上力量的心理学，很适合运用于中职生的心理健康教育中。基于此，文章一方面分析了积极心理学对中职生心理健康教育的重要性，另一方面为积极心理学视域下中职生心理健康教育的开展提供相应路径，以供相关从业者参考。

积极心理品质是指一种正面，积极，乐观，有信心和适应能力的心理状态。中职生积极心理品质的培养对其自身的学习、生活和职业发展有着重要的影响，对社会发展也有重要的意义。因此，构建培养中职生积极心理品质的新模式、新途径，培养专业高素质技能型人才，促进中职学生的全面发展是新时期中职院校心理健康教育工作的重要课题。本文提出了构建“四位一体”的中职生积极心理品质的培养模式探究，以期为教育工作者提供参考。

积极心理学与教育教学的融合体现在我们可以运用人的积极心理因素促进人的全面发展。英语课程标准在情感态度目标中指出，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。因此，在英语教学中融入积极心理教育符合英语课程标准的理念，同时也能够刺激学生内在的学习英语的积极性，有助于提升学生的学习兴趣，培养学生的心理素质，促进学生的英语学习。

积极心理学是心理学领域一门新兴学科，近年来越来越受到业内人士的重视和关注。将积极心理学的理念应用到初中数学教学中，能够更好的促进初中学生的德育发展，进而提升学生的数学科学素养。基于此，本文从积极心理学的视角出发，开展了初中数学教学的探索研究，对于提升课堂效率、激发初中生学习兴趣有着积极的作用。该视角下，培养初中生积极心理品质有重要的现实意义和研究价值。

目的：观察KAP框架下结合积极心理干预的护理对妊娠期甲状腺功能减退患者的影响。方法：选取我院妊娠期甲状腺功能减退患者82例（2022年8月至2023年12月），随机分为KAP框架下结合积极心理干预护理的观察组（41例）与常规护理对照组（41例）。结果：与对照组相比，观察组心理健康水平评分高低，遵医行为评分高，睡眠质量评分低，生活质量评分高，P＜0.05。结论：给予妊娠期甲状腺功能减退患者KAP框架下结合积极心理干预的护理效果较好，值得借鉴。

本研究旨在探究基于积极心理学的药学服务在药店顾客药品满意度和服务质量评价中的应用效果。研究对象为某市区的5家连锁药店的顾客，样本量共计300人，其中实验组150人，对照组150人。实验组接受基于积极心理学的药学服务，对照组接受传统的药学服务，两组服务时间和药品消费金额均相同。实验结果表明，相对于传统的药学服务，基于积极心理学的药学服务能够显著提高顾客的药品满意度和服务质量评价，且实验组的满意度和评价得分均高于对照组（p<0.01）。本研究的结果表明，基于积极心理学的药学服务具有重要的应用价值和推广潜力，可以提高顾客的满意度和服务质量评价，促进药店和药师的职业发展和行业进步，探索积极心理学在药学服务的应用价值。

积极心理学强调通过激发个体内在积极的力量来抵制消极的方面。基于积极心理学的心理咨询中，从执业观念、工作方式、心理测验、心理干预、课程教学、课外活动方面提供了新思路，旨在提高大学生心理健康水平。

中学阶段是个体开始思考有关自我的能力、信念、性格等各个方面，为了使AB型艺术人格的中学生更好地认识自己，扬长避短，确立目标，建立自信，也让教育者们能够因材施教，更好地对此类学生进行教育。本文就对中学生AB型艺术人格倾向的特征及其对策进行具体探讨。

目的：研究在精神分裂症康复护理中应用积极心理学理论的价值。方法：择选90例精神分裂症患者作为研究对象（2022年6月至2023年6月），随机分配法划分两组，对照组（n=45）实施常规护理，观察组（n=45）实施积极心理学理论干预，分析对比两组干预效果。结果：两组干预后BPRS、TPROS评分降低，且观察组分值更低（P<0.05）。两组干预1个月、2个、3个月HEIQ评分比对照组更高（P<0.05）。两组干预1个月、2个月、3个月SPHMS评分比对照组更高（P<0.05）。观察组干预满意度95.56%比对照组75.56%更高（P<0.05）。结论：在精神分裂症患者康复护理中应用积极心理学理论效果突出，有助于提升患者幸福进取能力，改善患者健康状态，增加患者对医护服务的认可，推广价值较高。

在我国的社会环境中，学生面临着来自各个方面的压力，心理健康问题值得社会各界的关注与保护。据调查研究表明，高职院校的学生群体中出现心理健康问题的比例在不断增加，高职院校现下采取心理健康教育策略已无法应对这一问题。本文从高职院校学生心理健康现状出发，通过对积极心理学与劳动教育的研究，认识到了积极心理学与劳动教育对学生心理健康的积极影响，提出几种有效改善学生心理健康状况的措施，全面守护高职院校学生的心理健康。

本研究旨在探究基于积极心理学的药学服务在药店顾客药品满意度和服务质量评价中的应用效果。研究对象为某市区的5家连锁药店的顾客，样本量共计300人，其中实验组150人，对照组150人。实验组接受基于积极心理学的药学服务，对照组接受传统的药学服务，两组服务时间和药品消费金额均相同。实验结果表明，相对于传统的药学服务，基于积极心理学的药学服务能够显著提高顾客的药品满意度和服务质量评价，且实验组的满意度和评价得分均高于对照组（p<0.01）。本研究的结果表明，基于积极心理学的药学服务具有重要的应用价值和推广潜力，可以提高顾客的满意度和服务质量评价，促进药店和药师的职业发展和行业进步，探索积极心理学在药学服务的应用价值。

目的：探析实施同质化疼痛管理联合积极心理暗示护理对食管癌放疗患者的影响效果。方法：选择我院2023.2---2024.2收治的50例食管癌放疗患者作为此次研究的目标对象。将患者按照护理方法的不同随机分为对照组（25例，使用常规护理）和研究组（25例，实施同质化疼痛管理联合积极心理暗示护理）。对两组患者在护理完成后的效果进行分析。结果：两组经过护理干预后均取得一定效果，且研究组患者VAS评分、DT评分均较对照组更低，差异在统计学层面上具有显著性（P＜0.05）。结论：在对食管癌放疗患者实施护理时，同质化疼痛管理联合积极心理暗示护理可以有效缓解患者的身体疼痛、心理痛苦，确保治疗干预的有效性。

通过观察心理学内容，我们能够发现积极心理学是其必不可少的一部分，和其他心理学内容不同的是，积极心理学更加注重个体内心，旨在激发起积极力量，进而克服消极情绪，因此，广泛应用在青少年心理咨询以及治疗工作之中,这对心理咨询师来说是巨大挑战，心理咨询师在今后发展过程中务必要重视青少年发展，树立心理问题观，确保青少年朝着健康方向发展，激发青少年个体内部的积极情绪，为其今后发展奠定基础，下面笔者重点分析积极心理学的基本理论，并探究当代青少年心理问题的成因，以此为基础分析积极心理学视野下如何对青少年进行心理咨询以及治疗。

近年来，随着教育环境发生变化，小学心理健康教育问题已被人越来越受人所关注，而心理健康教育由于针对性较强，而不能将该教育应用到所有小学生身上，使很多小学生很难得到心理干预，无法得到心理教育。而如果引入积极心理学之后，便能解决这个问题，同时还能疏导小学生心理。由于积极心理学还处于不断探索之中，因此，就必须加强研究工作，那么便能解决当前心理教育因过于局限而引起的教学问题，以提高小学生心理教育效率与质量，促进校学生身心健康良好发展。

积极心理学即是运用科学方法与原则深入研究幸福，加强心理学的积极取向，掌握人们的心理品质，使其健康幸福度保持增长，促进和谐发展。为此，本文将围绕基于积极心理学视角下飞行人员心理复原力训练进行分析讨论，并提出二者存在的实际联系，以此为军事机构提供切实可行的训练方法，确保飞行人员可以保持良好的自我心理修复能力。

随着高校扩招，高校家庭经济困难学生的人数和比例逐年提高。百年大计，教育为先。加强高校家庭经济困难学生思想政治教育工作不仅直接关系到高校的安全与稳定，而且影响培养社会主义现代化人才的进程，正是当前教育中面临的重要课题。本文在当前高校思想政治教育体系下，基于积极心理学视角，聚焦于高校家庭经济困难学生精神贫困的问题，探索加强对该群体的思想政治教育的有效路径。

随着社会的发展和教育改革的推进，高职院校学生的心理健康问题日益受到关注。积极心理取向团体辅导课程作为一种创新的心理教育方式，逐渐在高职院校心理育人工作中展现出独特的价值。本文旨在深入探讨其在这一领域的重要作用，为提升高职院校心理育人工作的质量和效果提供有益的参考。