文章-世纪中文出版社

严锋张志军何忠明程培《低碳研究》 2018年12期

摘要:

通过分析钢铁企业用电存在的主要问题,结合柳钢节电技术和能源综合利用情况,对钢铁企业如何节电进行探讨。

薄蓉蓉《英语教学》 2018年2期

摘要:

本研究介绍了国内核心素养的研究背景,梳理了英语学科核心素养的内涵及构成。在论述了依托公共英语演讲课程培养大学生英语核心素养可行性的基础上,本研究从课程内容、教学方法、评价方式这三个方面入手,探讨了如何通过英语演讲课程培养大学生语言能力、文化品格、思维品质和学习能力这四个核心素养。

依托公共英语演讲课程培养大学生英语核心素养的研究下载：83 浏览：234

薄蓉蓉《英语教学》 2018年2期

摘要:

本研究介绍了国内核心素养的研究背景,梳理了英语学科核心素养的内涵及构成。在论述了依托公共英语演讲课程培养大学生英语核心素养可行性的基础上,本研究从课程内容、教学方法、评价方式这三个方面入手,探讨了如何通过英语演讲课程培养大学生语言能力、文化品格、思维品质和学习能力这四个核心素养。

远程培训中辅导教师培养策略的研究与实践——以北京大学中小学教师远程培训项目为例下载：45 浏览：469

王瑞娥《中国教育学报》 2018年11期

摘要:

在全面深化新时代教师队伍建设改革中,远程培训俨然已成为中小学教师继续教育的一种重要形式。辅导教师作为助学者,在教师远程培训中发挥着重要作用,主要体现在活动引领、教学管理、学习评价等各个方面。以北京大学中小学教师远程培训项目为例,基于对教师远程培训中辅导教师角色定位及培养问题的探讨和研究,可以采取以下对策来培养辅导教师:通过培训者培训解决短期"上岗"问题;培训过程中提供工作"支架"素材;培训结束后提供跟踪指导。

利用合作学习任务实施过程培养学生核心素养能力探讨——以“弹力”教学片段为例下载：67 浏览：433

麦建华《现代教育教学研究》 2020年12期

摘要:

以人教版"弹力"一课教学片段内容为例,以物理学科核心素养为培养目标,对教学内容进行分析,寻求合作学习的设计点,依据卡干结构法进行合作学习任务的设计,从合作学习实施阶段探讨落实核心素养的策略,优化物理课堂,促进学生形成个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

关注建模过程培育核心素养——“乘法分配律”教学思考与实践下载：389 浏览：1660

何淼《建模与系统仿真》 2022年12期

摘要:

《义务教育数学课程标准(2022年版)》中提出：“数感”、“量感”、“符号意识”、“运算能力”、“几何直观”、“空间意识”、“推理意识”、“数据意识”、“模型意识”、“应用意识”、“创新意识”。在“核心素养”的指导下，数学规律的教学能够促进学生的数学思维、数学思维和数学思维能力的发展。在教学过程中，教师要注意的不仅仅是数学规律的外在特性，更要注重其内在的意义和教育意义。运算法则不但应用于简单操作，而且贯穿于小学数学的整个学习过程，例如：多位乘法是以乘法分配法则作为有效支撑，多位加法是以加法结合律为主要支撑，加法交换法和乘法交换法是检验的基础。在进行操作律教学时，要让学生亲身体验整个数学建模的过程：首先，通过大量实例的观察与对比，初步找到规律，并建立数学模型；然后结合所学的知识或生活事例的解释模式，利用不完整的归纳方法来检验规则建立后的表达模式；在此基础上，将该模型用于实际问题的求解。

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