文章-世纪中文出版社

基于核心素养的小学生自主管理路径极具现实价值和意义。班主任需要重视自主管理的重要性，秉承以生为本的教育理念,立足学生的能力、兴趣及发展的个性化差异，多样化创新教学管理的方式及内容，最大限度地发挥学生的主体性，引领学生切身参与教学管理的实践活动中，深层次挖掘学生的内在动力与潜能，进而促进学生的综合素质全面发展。

探析班级管理中德育教育的研究与设计下载：116 浏览：1213

张海霞《中国教育探索》 2023年10期

摘要:

班主任要创建班级管理，了解学生，组织学生，调动学生，增强学生的自律性，增强我们的班级管理力度。班主任是一个班级的监督者，她在学生的学习、思想、心理方面都负有很大的职责和职责，因此，作为一名班主任，她要跟上时代的步伐，不断地提升自己的素质，跟上时代的发展步伐，用新的思维、新的思想、新的观念来创建并管理班级，在素质教育的今天，实现了班级管理的目标和意义。

初中班级管理中德育教育的探索研究下载：112 浏览：1163

徐冬梅《中国教育探索》 2023年7期

摘要:

随着新课程改革的深入，当前初中教学已由应试教育向素质教育转变，德育在当前初中教学过程中日益受到重视。另外，初中阶段的学生已经形成了一定的三观，是进行道德品质教育的最佳时期，教师在此阶段应该进行正确的教学引导，使学生具备明辨是非的能力，提高其整体的道德品质素养。班主任是大学生道德教育的重要组成部分，是大学生道德教育的重要组成部分。教师既有教育学生知识的义务，又有影响学生思想方面的义务。作为一个老师，要有良好的自身素质，才能给学生积极的引导。

如何管理班级下载：237 浏览：2248

苏景玲郭莉麦晓宇《教学管理研究》 2022年8期

摘要:

班级管理是学校教育的一个重要环节，会直接影响教育质量，与学生的身心健康发展也有十分密切的联系。初中生在学习发展中需要接受班主任的不同管理形式，为了推动学生学习能力的强化和综合教学水平的有效提升，班主任就需要掌握管理班级的方法。最重要的是，班主任需要结合现代化教学创新的要求优化班级管理形式，给学生的学习提供有力的支持，凸显新时期班级管理的实质性作用。

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