目的：对老年糖尿病患者进行护理干预，对用药效果的影响进行探讨。方法：选择2021年3月-2022年3月期间统计的42例老年糖尿病患者作为研究对象，对其进行护理干预，对比护理干预前、后患者用药情况及血糖水平。结果：护理干预前用药差错率为21.43%，护理干预后用药差错率为4.76%，比较差异显著（P<0.05）；干预后，老年糖尿病患者血糖控制情况显著优于对照组，比较差异显著（P<0.05）。结论：对老年糖尿病患者进行护理干预，可有效的控制患者血糖，提高用药管理水平。

目的：研究规范化护理在胰岛素泵强化治疗糖尿病护理中的应用。方法：选取2023.3——2023.5期间我院接收的糖尿病患者，共计90例，入院均接受胰岛素泵强化治疗，以随机数字表法做分组处理，给予不同的护理方案，评价组间护理效果差异。分别为对照组和观察组，样本量组间纳入相当，对应给予常规护理、规范化护理。结果：患者平均血糖水平、日间血糖平均绝对差及日内平均血糖波动幅度均以观察组更低，P＜0.05。评价组间生活质量差异，从心理、生理、环境及社会方面各维度评分值均以观察组更高，P＜0.05。结论：糖尿病接受胰岛素泵强化治疗过程中，配合规范化护理对促进患者血糖指标稳定、改善其生活质量的价值显著。

目的：探讨全程健康教育模式应用在糖尿病患者护理中的临床效果。方法：选取从2020年2月-2022年2月我院收治的150例糖尿病患者作为研究对象，随机分成采用常规糖尿病护理的对照组（n=75），与在常规干预基础上加入全程健康教育的观察组（n=75），经为期4周的护理干预后，比较两组患者的血糖控制情况、糖尿病知识评分、护理总满意率等情况。结果：在护理工作中加入全程健康教育的观察组空腹血糖（6.65±0.42）mmol/L，餐后2h血糖为（8.72±0.43）mmol/L，均显著低于对照组的空腹血糖（7.51±0.37）mmol/L，餐后2h血糖（10.61±0.57）mmol/L，P<0.05。此外，观察组包括糖尿病知识评分、护理总满意率均明显高于对照组，p均<0.05。结论：在糖尿病患者的护理干预中加入全程健康教育模式能够有效增加患者的糖尿病知识，提高血糖的控制效果，更令患者满意。

目的：本文旨在探讨人性化护理在糖尿病护理中的应用效果。方法：本研究通过对100例糖尿病患者的随机对照试验，观察人性化护理对糖尿病患者生活质量、血糖控制和心理状态的影响。参与研究的糖尿病患者被随机分为对照组和试验组，对照组接受常规护理，试验组则接受人性化护理。结果：经过两个月的研究周期，人性化护理组在生活质量、血糖控制和心理状态方面均表现出显著优于对照组的效果。结论：本研究表明，人性化护理在糖尿病护理中具有显著优势。通过为患者提供个性化、全面的护理支持，人性化护理有助于提高患者的生活质量，优化心理状态，更好地控制血糖。因此，人性化护理值得在临床实践中推广应用。

在全球范围内，糖尿病已成为威胁人类健康的重大公共卫生问题。据统计，全球糖尿病患者数量持续攀升，我国亦不例外，庞大的患者群体对糖尿病健康教育的需求日益增长。健康教育在糖尿病管理中发挥着关键作用，有助于提高患者的自我管理能力和生活质量。循证护理作为现代护理实践的基石，其核心理念是将最佳证据与临床专业知识及患者价值相结合，以达到最优化护理效果。然而，当前糖尿病健康教育仍存在效果参差不齐的现象。为此，本研究着眼于在糖尿病健康教育带教环节引入循证护理，旨在探讨其在提升健康教育效果方面的潜力和实际价值。

目的：探究在老年糖尿病护理中应用协同护理模式的临床效果。方法：本次探究选择126例老年糖尿病患者作为研究对象，按照随机数字表法分组，患者均于本院2020年7月-2021年7月期间收治。对照组（63例，行常规护理干预）；实验组（63例，行常规护理＋协同护理干预），对比两组患者的血糖水平、生活质量及满意度，并进行数据分析。结果：协同护理干预的患者血糖指标显著低于对照组（P＜0.05）；协同护理干预的患者生活质量评分显著高于对照组（P＜0.05）；协同护理干预的患者满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：在老年糖尿病中应用协同护理模式能有效稳定患者血糖状态，提高其日常生活品质，有助于促进护患关系的良性发展与进步。

目的：探讨对糖尿病患者实施综合护理干预的有效性。方法：选择120例糖尿病病人作为研究对象，随机分成两组，每组60例。对照组给予普通护理，实验组给予综合性护理干预。比较两组病人在住院期间的血糖水平、心理状态和护理满意度。结果：两组的空腹血糖、2hPBG在经过护理后明显下降（P<0.05)，而实验组的空腹血糖、2hPBG比对照组明显下降。治疗后，实验组的 SAS得分较对照组明显降低（P<0.05)；在护理满意度方面实验组也要比对照组高出很多（P<0.05)；结论：对糖尿病病人进行全方位的护理，能有效地控制病人的血糖，减轻病人的焦虑，是一种值得临床应用的方法。

目的：结合内分泌科对糖尿病病人护理实践，探究情绪化干预和整个过程健康教育知识模式对糖尿病病人领域的效用和作用。方法：对本院2020年1月至2021年1月住院的内分泌糖尿病36例进行回顾性分析，并将其分为对照组18例和观察组18例。其中，在对照组采用传统护理方法，在观察组采用情绪干预和全程健康教育模式的护理方法。在经过一段时间的护理后，对两组病人的病情认识、血糖水平、自我控制能力和护理满意度进行对比。结果：糖尿病患者的血糖控制率、糖尿病知识的理解水平、自我约束能力和护理满意度情况等均优于对照组，且具有统计学差异。因而在内分泌糖尿病的护理工作中运用全程教育模式，可以间接地提高患者的用药积极性，让他们的血糖指数恢复到正常水平，并对不同类型的病人存有的焦虑不安、压抑、烦闷等不良情绪提供指导，可以充分发挥病人的主观能动性，消除患者的焦虑，保持良好的精神状态，所以值得在临床上加以推广。

目的：探究在内分泌失调合并糖尿病管理工作中，健康教育干预措施的应用方式以及其应用效果。方法：采用回顾性分析法完成2023年1月至2023年12月期间于我院就诊的内分泌失调合并糖尿病患病样本的收录工作，共收录样本114例，根据其所接受的护理干预措施将其分为对照组与研究组两组，对照组样本接受常规护理干预，研究组样本则在常规干预基础上接受健康教育干预，完成两组样本血糖指标、生活质量、心理状况、满意度等指标的收录工作并对其展开对比分析。结果：研究组样本的血糖指标、生活质量、心理状况、满意度评估结果显著优于对照组样本，P＜0.05。结论：在内分泌失调合并糖尿病干预工作中，基于患病群体健康教育措施可在一定程度上提升患病群体的自我管理能力，改善其各项状况，提升其满意度，有利于该群体预后质量的提升，建议在后续干预工作中对该方案展开进一步应用。

目的：研究优势模式对糖尿病患者护理管理工作的应用效果。方法；选取自2020年1月至2021年12月住院的糖尿病病人196例，随机分成两组，对照组98例，研究组98例。对照组给予患者住院期间的一般治疗和药物处理，并进行常规护理；研究组采用优势模式的护理管理方式对病人进行护理。对两组患者的生活质量及对护理服务的满意度进行了比较。结果：在护理结束后，研究组的社会融合程度、家庭成员关系、社会能力和自我照料行为的得分都比对照组高（P<0.01）。结论：在糖尿病病人中，强化优势模式的护理管理，可以使病人在出院后更好地服从医生的治疗，增加病人对护理服务的满意度，提高病人的生活质量，减轻病人的焦虑。

目的：探究健康教育+临床护理路径模式应用于老年糖尿病护理中的可行性和有效性。方法：选取70例我院收治的老年糖尿病患者看展研究，时间段为2023年1月~2023年12月，根据护理差异随机划分对照组（n=35,常规护理）和观察组（n=35，健康教育+临床护理路径），对两组患者的血糖水平指标进行对比。结果：观察组患者的血糖指标均显著优于对照组,组间差异显著（P<0.05）。结论：健康教育+临床护理路径模式应用于老年糖尿病中具有高的可行性和有效性，可以推广。

随着社会的发展和生活水平的提高，老年糖尿病的发病率逐年上升，不仅对老年人的身体健康产生严重影响，也给社会带来严重的负担。本研究主要探讨了基于循证医学的老年糖尿病护理的进展与展望。方法 通过将两组不同护理方式的糖尿病患者进行对比研究。结果 我们发现循证护理对于改善患者的血糖控制明显优于常规护理。具体来说，在实验组中，空腹血糖降低到5.96±0.62mmol/L，而对照组则为6.68±0.57mmol/L，且两组对比的结果具有统计学意义(P<0.006)。同样，实验组餐后两小时血糖为9.46±1.27mmol/L，对照组则为10.94±1.25mmol/L，P<0.006。结论 这表明循证护理可以有效地降低老年糖尿病患者的血糖水平。此外，从患者的护理满意度来看，实验组总满意度达到97.14%，显著优于对照组的57.14%(P<0.006)。可以看出，基于循证医学的护理方式能显著提高老年糖尿病患者的护理满意度。这些发现为老年糖尿病的护理提供了新的实证依据，未来在临床实践中应进一步普及和推广循证护理模式，以进一步提高老年糖尿病患者的生活质量和满意度。

探究人性化护理在糖尿病护理中的应用效果。方法：选取2021年1月-2024年3月医院治疗的80例糖尿病患者为研究对象，随机均分为对照组和观察组。对照组常规护理，观察组人性化护理。比较两组相关评价指标。结果：观察组血糖水平明显低于对照组，护理满意度明显高于对照组，（P<0.05）。结论：糖尿病护理中实施人性化护理效果显著，在临床有着较高的推广价值。

分析讨论个体化全程健康教育模式在糖尿病护理中的效果。方法：选择我院2022.01-2023.12所接收的96例糖尿病患者为研究对象，平均分为观察组（个体化全程健康教育模式）与对照组（常规护理），将两组血糖血脂控制和依从情况以及自我管理能力进行比较。结果：1.护理后观察组血糖控制血脂比对照组好（P<0.05）；2.观察组配合用药43例，89.58%，按时体检38例，79.17%，合理运动41例，85.42%，营养饮食40例，83.33%，各个方面的依从性比对照组高（P<0.05）；3.观察组生活质量[躯体功能（78.32±7.23）分，角色功能（76.31±8.15）分，情绪功能（79.85±6.43）分，认知功能（82.82±9.58）分，社会功能（81.56±8.37）分]高于对照组，（P<0.05）。结论：糖尿病患者护理中个体化全程健康教育模式实施效果明显，值得广泛推广与应用。

为了有效提高妊娠期糖尿病患者的护理质量深入探究，对患者采取优质护理的价值。方法：从我院收治的妊娠期合并糖尿病患者中，全区90例参与实验研究分为两组各45例，分别采取常规护理措施和优质护理，比较两组患者的血糖水平、不良情绪、自我护理能力以及治疗依从性的差异。结果：在研究的初始阶段，两组受试者的空腹血糖及餐后2小时血糖水平相近，护理后，观察组的平均空腹血糖降至5.26±1.52 mmol/L，餐后2小时血糖减至6.59±1.24 mmol/L，这两项指标均明显低于对照组的7.18±2.03 mmol/L和8.37±2.01 mmol/L;关于患者的情绪状态，护理前两组的不良情绪评分接近，分别是52.93±4.15和52.71±4.03，护理干预之后，观察组的不良情绪均值大幅下降至23.17±4.02，与对照组的28.54±3.19相比，下降幅度更大。在自我护理能力方面，观察组在自我概念（30.28±2.51）、自我技能（41.26±2.17）、自我责任（26.15±2.84）和健康知识（48.63±2.19）这四个维度上的得分均超越了对照组的相应得分。至于护理依从性，观察组有44位患者表现出高依从性，而对照组为38位，两组间的差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：优质护理不仅在血糖控制方面表现出显著优势，还在提升患者心理健康、增强自我护理能力及提高护理依从性等方面发挥了重要作用，充分体现了其在妊娠期糖尿病护理中的广泛应用价值。