我国自古就有文明规范的礼乐传统。《乐记》有云：“乐者，德之华也”这是先贤对音乐的认识，琴棋书画样样精通，也是衡量优秀者的重要标准。可以说，没有比没有音乐更能激发人们的创造力了。孔子曾经说过：“兴于诗，立于礼，成于乐”。音乐熏陶可以培养学生全面、优秀的精神品质，实现人生审美的重要途径，由此可见，音乐在学生的成长过程中起着举重若轻的作用。第三届全国教育大会提出，音乐教育不仅具有陶冶情操、提高素质、促进智力开发的作用，而且对促进学生全面发展具有不可替代的作用。音乐在全面推进素质教育、培养创新型人才等教育目标中发挥着不可替代的作用。而在新的时代背景下，小学阶段如何落实音乐课程的育人价值，则成了一个问题。

初中阶段的古诗词教学既是中学语文课的一部分，又是中学语文课堂的主体。随着新时代课程改革的深入，立德树人被越来越多地关注，并上升到了一个新的高度，并上升到了一个新的高度。中学语文的古诗词教学是立德树人的重要手段，而古诗词教学的内涵又十分广泛，蕴涵着深厚的中华优秀传统文化与中华民族的精神。所以，在教学中，老师应该把立德树人的理念融入其中，达到对学生的正面影响，让他们更好地了解我们国家的优良传统和家风，让他们在不知不觉中被优秀的文化所影响，慢慢地养成一个好的品德，树立一个正确的价值观。

中国学生发展核心素养既是一个国际话题，又是一个本土话题；既是一个跨学科概念，又需要通过学科教学逐步落实。在核心素养的指导下，面向21世纪的教育直接指向人的教育和人的生命价值教育，以培养“全面发展的人”为着力点和抓手。反观历史课，如何摆脱传统“双基”教育下知识本位的困境和“三维目标”统领下纯粹能力本位的困惑？如何站在课程的高度让历史真正的成为历史？如何让教育成为真正的教育？历史课堂教学的育人导向便显得尤为重要。

本研究通过对经济管理系学生社团活动的深入调查和分析，探讨了思政元素在学生社团活动中的运用情况以及其优化的策略。学生社团活动在育人功能方面具有重要意义，特别是经济管理系的学生社团活动，它们不仅具有一般社团活动的共性，还融入了更多的思政元素，使思政教育能够以更为生动、灵活的方式得以实现。

三全育人是当前我国教育领域提出的重要理念，该理念在教学中良好落实，有利于提升教学质量，助力人才培养。本文针对三全育人视角下校园摄影大赛进行分析，文章中深入分析了三全育人理念，并对三全育人视角下校园摄影大赛育人功能设计和发挥进行全面分析，旨在优化摄影大赛，利用校园摄影大赛培养新人才。