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早期康复护理干预对语言发育迟缓儿童康复状况的影响分析 下载：182 浏览：1883

胡灿霞 《中国儿科杂志》 2024年10期

摘要:
分析予以语言发育迟缓儿童早期康复护理的临床价值。方法：采集本院2021.1.1-2022.6.30期间收治的语言发育迟缓儿童84例为研究对象，将其依据随机数字表形式1/1纳入2组，对照组常规护理，观察组早期康复护理；比较两组患儿发育情况及护理满意度。结果：观察组护理后适应行为、语言行为、个人-社交行为评分高于对照组（P<0.05）。观察组护理满意度高于对照组（P<0.05）。结论：予以语言发育迟缓儿童早期康复护理可改善患儿语言能力，促进其预后恢复，获得认可，可推广。

象征性游戏测试在评估语言发育迟缓患儿中的应用探讨 下载：201 浏览：1876

张玉洁 李剑 李珂珂 《中国儿科杂志》 2024年5期

摘要:
探讨象征性游戏测试在语言发育迟缓患儿评估中的应用价值。方法：选取2022年1月—2023年6月我院收治的80例以语言发育障碍就诊的患儿作为研究对象，男49例（61%），女31例（39%），采用象征性游戏测试量表（SPT）、雷妮语言发育量表（RDLS-III）对所有患儿进行测试，将患儿实际月龄与象征性游戏测试月龄结果进行对比，并用雷妮语言发育量表与象征性游戏测试评分进行相关性分析。结果：80例患儿象征性游戏测试发育年龄明显低于其平均生理年龄，并且4个年龄段SPT发育年龄显著低于平均生理年龄（p<0.05）,差异均有统计学意义。并且象征游戏测试原始分与雷妮语言发育量表总分存在显著正相关r值为0.848（p<0.05），且各年龄段两项评分均存在显著相关性（p均<0.05），差异有统计学意义。结论：象征性游戏测试操作简便、易于被患儿接受，并且可帮助了解幼儿非语言象征性思考能力水平，合理判断其语言发育潜能，值得在临床中推广应用。

中班语言发育迟缓幼儿沟通能力的融合教育方法研究 下载：134 浏览：1624

成晓 《教育研究与发展论坛》 2022年11期

摘要:
幼儿的语言发育迟缓会影响到幼儿的沟通能力，本文分析了幼儿语言发育迟缓的特点，并研究对于中班语言发育迟缓幼儿沟通能力的融合教育，提出了相应的融合教育方法，包括校内外的针对性措施、指示内容关系训练、情感培养等融合教育方法。
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