文章-世纪中文出版社

“1+X”证书制度是国家职业教育制度建设的一项基本制度，也是构建中国特色职教发展模式的一项重大制度创新。本文根据BIM职业技能等级证书标准要求及建筑行业企业典型工作任务要求，建设了基于“1+X”课证融合的建筑信息模型（BIM）证书新型活页式教材。经过教学实践，验证了新型活页教材的实效性，为专业建设提供了宝贵经验。

试探1+X证书实施过程中的课证融合教学——以电子商务数据分析为例下载：65 浏览：1065

徐向丽杨东飞丁敏郭利君牛思远吴清霞《电子商务进展》 2024年6期

摘要:

随着社会经济转型发展，我国由传统经济模式逐渐向网络经济模式转型，在此环境中对电子商务人才的需求不断递增，当前我国职业院校中毕业于电子商务专业的学生人数众多，却依旧难以满足电子商务人才需求，同时大部分职业院校中培养的电子商务人才存在无法满足企业需求的现象，为此职业院校应基于社会发展对人才培养模式进行改革。将1+X证书与电子商务课程有效结合，创新人才培养模式，突出人才培养适应性，满足当前企业发展对电子商务人才的需求，推动社会经济转型。基于此本文专门针对1+X证书实施过程中的课证融合教学进行分析，以供各级同仁参考。

基于岗赛课证融合的高职物联网专业人才培养模式研究下载：266 浏览：836

邵帅《中国教育学报》 2024年2期

摘要:

本研究旨在探讨基于岗赛课证融合理念的高职物联网专业人才培养模式。首先介绍了岗赛课证融合的概念和特点，分析了国内外成功案例以及其在高职物联网专业人才培养中的应用，提出了基于岗赛课证融合的高职物联网专业人才培养模式构建，包括人才培养目标与定位、课程体系设计与实践、教学方法与手段、师资队伍建设以及校企合作与产业学院建设等方面的内容。

新文科背景下“课证融合”的会计专业人才培养路径研究下载：441 浏览：3380

黄莹《会计研究杂志》 2022年10期

摘要:

本文首先从“课证融合”的会计人才培养现状进行了简要分析，然后提出了新文科背景下“课证融合”的会计专业人才培养优化路径，从人才培养模式、人才培养方案、师资队伍、完善岗位标准和考证项目以及考证专业课体系五个方面入手。希望给有关人员提供参考。

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