随着科学技术的发展进步，科技为各个领域提供了广阔的发展空间，尤其是在教育领域，随着信息技术的发展，教学方式也发生了相应的改变。因此，高等职业学校的思政课也应作出相应的调整，以适应大数据的形势。高等职业学校思政课教学面临新的挑战，教师要转变教学方式，创新教学方式，在大数据的基础上，加强教学内容的针对性。本文以“课程思政”为切入点，结合高职院校大数据与财务管理专业的实际情况，对其进行了深入的探讨。

在当今经济全球化和信息化迅速发展的背景下，财务管理作为企业和组织管理中不可或缺的重要组成部分，对于提升企业运作效率、促进经济发展具有重要意义。然而，随着市场环境的不断变化和企业需求的多样化，高等教育本科财务管理专业在人才培养方面面临着诸多挑战。这些挑战不仅体现在课程设置和教学内容上，更在于如何将理论与实践相结合，培养出既具备扎实的专业知识，又能适应市场需求的复合型人才。本文旨在探讨高等教育本科财务管理专业人才培养中存在的问题，并提出相应的改进对策。希望通过对当前形势的分析与思考，为培养适应新时代需求的高素质财务管理人才提供一些有益的借鉴和参考。

在基于“产教融合、专创融合、大数据融合、中高本融合、岗课赛证融合”五个融合开发的大数据与财务管理专业教学标准实践满2年的背景下，从社会声望、学生评价、教学条件、人才培养和总体满意度等5个维度对其实践效果进行分析和评价，发现各方面指标均有一定程度的提升，对教学标准体系的构建和人才培养措施的改革具有一定的参考价值。

伴随社会不断发展，我国已经进入了经济转型阶段，企业转型发展的过程中内部结构产生了巨大变化，对于人才也提出了更高的要求。财务管理专业是为企业培养财务人才的重要途径。而在以往财务管理专业教学中，存在人才培养结构不均衡、重理论轻实践、企业参与育人不足等诸多问题。为了能够培养出适合企业发展需求的财务管理人才，本科院校应加强对时代背景的研究，探索校企双元育人机制下财务管理专业教学策略，推进校企深度合作。

随着“三全育人”理念的逐步发展，会计、财务管理专业教学也积极响应三全育人的号召，将会计、财务管理专业课程与思想政治教育有效融合，以期达到协同育人的目的。探究“三全育人”背景下会计、财务管理专业课程思政建设的策略，对会计、财务管理专业课程发展有重要意义。本文阐述了会计、财务管理专业课程思政建设的意义和必要性，并提出几点会计、财务管理专业课程建设的实用建议。

随着互联网经济和数字经济的深入发展，高校教育面临着重要的机遇与挑战。地方应用型高校财务管理专业的人才培养以服务地方，促进经济发展为目标，培养适应社会发展需求的高素质人才为重点，肩负着向社会和企业输送高质量经济管理型人才的重担。因此以大数据为视角，在专业教育与双创教育融合的引导下，研究地方应用型高校财务管理专业人才培养工作，不仅能够促进高校教育体制的改革，提高财务管理专业人才的创新能力和整体素质，更能够有效解决大学生就业创业问题，满足企业对高质量经管人才的需求，最终实现创新驱动发展的宏观战略，促进社会经济的长远发展。