思想建党、理论强党是百年大党永葆生机活力的关键所在，党员干部要坚定不移用新习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂、涵养品格、指导实践，坚定不移做习近平新时代中国特色社会主义思想的践行者。

跨学科融合理念在当前的教育领域受到了关注，这种综合学科知识的教学方式，能够让学生的学习活动有章可循，并且更加高效。此外，综合运用多种学科知识进行教学，可以使高中音乐教学更加多样化，进而提高高中音乐学科的教学效率和质量，引导学生更好地感知艺术素养的内涵，落实音乐核心素养。基于此，本文在简单介绍了学科整合的基础上，根据笔者的教学实践，提出了将跨学科知识融入到高中音乐教学中的具体案例，希望能够给大家提供一些经验参考。

践行陶行知教育思想，培养幼儿亲社会行为是十分重要的，合作是社会生活中不可或缺的一部分，通过合作，幼儿能够学会与他人分享、协商解决问题、相互支持等。教师可以通过组织合作游戏、小组活动等方式培养幼儿的合作意识和团队合作能力，帮助他们学会与他人合作并取得共同目标。

宣传思想政治工作要强起来的关键是宣传思想政治工作队伍要首先强起来。文艺工作者作为加强宣传思想政治工作的践行者，要深刻认识到提升自身素质、加强能力建设是一项终身必修课。必须以高度的责任感和使命感，在担当中历练，在尽责中成长，通过“脚力”的勤快深入、“眼力”的广大精微、“脑力”的深思熟虑、“笔力”的表达呈现，讲好时代故事，传播党的声音，践行新时代赋予的光荣使命。

学生是社会发展的生力军，是国家的建设者和接班人，他们肩负着社会发展的重任，也是他们形成人生观、世界观、价值观的关键时期。学校要积极引导学生们去实践社会主义核心价值观，让他们真正的听党话、跟党走，让他们在为祖国、为人民服务的地方开出自己的花朵，让它变成了实现中华民族伟大复兴的一股重要力量。

在新时代的背景下，社会主义核心价值观的践行显得尤为重要。作为祖国的未来和希望，小学生们更应该积极践行这一价值观，将其内化于心、外化于行。本文旨在深入探讨新时代小学生如何更好地践行社会主义核心价值观，以期为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有益的思考和借鉴。

本文从高校学生对新时期中国特色社会主义的认识、理解和实践出发，通过让高校学生学习新时期发展中国特色社会主义思想所需要的实践和理论基础，使高校学生能够充分形成新时代中国特色社会主义思想认知。

随着依法治国的深入推进，在新时代城市治理中践行社会主义核心价值观作为检察机关的一项政治性工作，日益受到关注和重视，笔者结合实际就现有途径进行分析总结，分析问题、提出建议。
党的二十大对检察工作吹响了新的号角，在经历了司法体制改革、内部机构组织重构及百年不遇的疫情等系列压力下，检察机关在新时代下必然要满足人民群众更高要求，在依法治国中担负起更高使命。如何以司法为载体在新时代城市治理中践行社会主义核心价值观，开创检察业新局面，是今后全国检察机关在时代背景下务必破解的新课题。

本文主要研究中职德育中社会主义核心价值观的实现路径，先介绍了中职德育中践行社会主义核心价值观的意义，再提出理论联系实践、发挥榜样精神、挖掘教材育人因素、积极开发社会教育资源等策略，实现德育教育中社会主义核心价值观的呈现，帮助中职学生提高能力素质、个人修养，助力于社会发展，对中职院校德育教育效率的提升有着直接帮助。

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》指出：义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观。在小学音乐教育教学中践行社会主义核心价值观是要突出音乐学科对学生道德品质的教育作用，并通过社会主义核心价值观引领学生感知、体验与理解艺术，培养学生树立正确的价值观、政治思想、道德品质。

社会主义核心价值观践行是大学生思政教育的重要内容。为了掌握当前高校开展社会主义核心价值观践行的基本情况,课题组选取了59所不同类型高校、不同学科专业、不同年级的1000名大学生作为问卷调查对象。结果显示,新时代大学生充分认识践行社会主义核心价值观教育的必要性和重要性,能够深刻理解社会主义核心价值观的内涵和要求,对社会主义核心价值观高度认同，但也存在概念化认同、书本化认同、文化思辨能力不足、受消费主义影响等问题，本文着眼以文化人，从认知、情感、实践、队伍建设四方面入手，培养大学生知行统一，促进大学生对社会主义核心价值观的自觉践行。

人生需要信仰驱动，社会需要共识引领，国家需要价值导航。社会主义核心价值观的积极培育和践行，是国有企业在伟大时代中澎湃前行、生生不息的精神动力。当前，在打造“行业第一、世界一流”现代化煤炭企业的新征程上，红柳林矿业公司坚持把精神文明建设作为提升综合实力、增强发展动能、推动协调发展的重要载体，久久为公，“强企”与“塑人”齐头并进，职工队伍整体文明素养大幅提升。

“真理逻辑”是中国化唯物史观研究基本的学术视阈，包含“真理检验逻辑”和“真理规范逻辑”；“检验真理标准”属于“真理检验逻辑”的研究领域，“实践真理标准”属于“真理规范逻辑”的研究领域。科学、正确、准确区分“检验真理标准”与“实践真理标准”，避免简单用“生活”取代“实践”而导致弱化唯物史观真理逻辑对中国道路理论与实践的指导价值。“中国化唯物史观”就是新时代的“实践真理标准”，新时代的中国特色社会主义实践就是新时代的“检验真理标准”，以更加宽阔的眼界审视马克思主义在当代发展的现实基础和实践需要，坚持问题导向，让当代中国马克思主义放射真理光芒。

本文旨在探讨弘扬中华传统美德与践行社会主义核心价值观之间的紧密联系，以及如何通过这种融合推动社会发展和文化繁荣。文章首先阐述了中华传统美德的核心要素，包括仁爱、诚信、孝道等，以及社会主义核心价值观的重要内容，如自由、平等、公正等。主论点在于，弘扬中华传统美德与践行社会主义核心价值观相辅相成，可以为中国社会带来更多的和谐、稳定和繁荣。

教师在语文课堂上融入社会主义核心价值观教学，能够对学生进行正确的引导，有利于课程的开展。此外，教师要想在语文课堂上渗透社会主义核心价值观相关内容，就应当对教材内容进行设计，合理调整教学内容，在为学生传授基本知识的同时，影响其价值观念的形成，使学生在课堂上受到潜移默化的影响，从而提高课堂教学效率，提升学生的综合素质。

高中德育工作的开展，是高中教学工作的重要内容。在班主任工作的开展中，既要把社会主义核心价值观纳入班级管理之中，又要注重对学生进行道德和素质的培养。要以社会主义核心价值观为指导，营造一个健康、和谐的学习环境，推动高中学生的健康发展。文章对如何在主题班会中渗透社会主义核心价值观进行了剖析，并对其进行了探讨，并对如何构建中学主题班会进行了探讨。

在当今社会，教育的核心目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。小学数学作为基础教育的重要组成部分，不仅承载着培养学生数学思维和解决问题能力的任务，更肩负着在课堂教学中践行立德树人的重要使命。本文旨在深入分析小学数学课堂教学中如何有效地融入品德教育。我们希望通过本探讨，为小学数学教师提供具体的教学策略和方法，帮助他们在课堂教学中实现知识传授与品格塑造的双重目标，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

从文化自觉、文化理论、文化制度、文化行为四个层面对社会主义核心价值观进行引领、深化、彰显、实现，可以使核心价值观内化为人们的价值理念，外化为人们的自觉行动，提高国家软实力，增强民族文化自信心。

文章详细分析与探究了如何在初中道德与法治课堂中融入社会主义核心价值观的内容，明确初中道德与法治课程教学的相关问题，并对具体融入措施进行探讨和描述，以期能够进一步提升学科教学效果。

社会主义核心价值观的培育是一项长远的事业，对学生的世界观、人生观、价值观的形成和发展起到重要作用。学校作为学生受教育的重要基地，肩负着培养社会主义核心价值观的重要职责。近年来，虽然我国高度重视体育教育，但也存在部分问题，本课题从研究社会主义核心价值观入手，从内涵扩展到外延，发掘核心价值观对学校体育教育的重要作用及意义，并认真思考学校的体育教育中如何贯彻好社会主义核心价值观教育。