“教”，即以目标为导向，指向音乐学科核心素养的培养；“学”，即以发展核心素养为目的，与“教”保持一致；而“评”则是建立教与学之间关系、维持二者平衡的有效纽带，发挥着导学助教的教学作用。三者环环相扣，构成了高效音乐课堂的整体，能够有效促进学生核心素养的发展。在实际教学中，教师应处理好三者之间的关系，使之保持一致性，形成以评促教、以教促学的良好环形链。本文立足于小学音乐教学角度，分析了教学评一致视域下的小学音乐教学策略，希望具有一定参考价值。

法国最先承认行政法是一个独立法律部门，通过行政法院构建了完整的行政法体系。本文对法国行政法院的历史发展进行梳理，结合我国现状、国情，研究行政审判体系，分析我国构建行政法院重要意义和可行条件。通过独立行政法院行使行政审判权，保障行政案件得到及时公正专业审理，促进依法行政实现，为公民、法人和其他组织权利提供法律保障。