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高中生物新教材教学策略研究 下载：113 浏览：1474

温文钦 《生物学报》 2023年4期

摘要:
高中生物新教材中，必修和选修的侧重点各不相同：必修部分侧重于分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境等基础知识，要求学生通过学习掌握基础知识；选修课内容涵盖了生物技术、生物科学，涵盖了广泛的知识面，满足了不同层次学生的不同要求。要将高中生物新软材与课堂教学活动有机结合起来，就要明确教学新目标，分别做好基础知识的教学，帮助学生形成正确的价值观，提高他们的实践能力。具体做法为：以探究为主要内容，完成教学活动的多样化设置，适当拓宽生物学教学领域；

高中生物新教材校本化实施策略与实践研究 下载：78 浏览：846

吴丙祥 《生物技术研究》 2024年2期

摘要:
随着新课程改革的深入推进，高中生物教学面临着新的机遇和挑战。新教材作为教学改革的重要载体，其校本化实施对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。本文旨在探讨高中生物新教材校本化实施的策略与实践，以期为相关教育工作者提供借鉴与参考。

高中生物新教材与课堂教学有效融合的策略研究 下载：103 浏览：1325

​魏红梅 《生物技术研究》 2023年10期

摘要:
生物教学的目的在于使学生提高对自然的认知水平，使学生能够从科学的角度对生活中出现的事物进行思考，至少也应该达到“具备基本的生物常识”的目的。对高中生物教学来说，最近几年，生物教材出现了一定的调整，在知识分布方面发生了变化。这种变化是教育工作者基于实际教学需求而做出的主动调整。对高中生物教师而言，围绕生物新教材进行详细梳理，做好与课堂教学的融合工作至关重要，具有探究价值。

以“物质跨膜运输的方式”为例对高中生物新教材的分析与思考 下载：1208 浏览：2329

钟石娣 《生物学报》 2021年9期

摘要:
高中生物教学实施对学生的发展具有非常积极的意义，如何带领学生深入探究生物知识并激发学生的学习欲望与学习兴趣是教师关注的重点。但是新教材相对于旧教材在知识框架上进行了较大的改动，而由于部分教师对实验教学感到无从下手和无所适从，导致学生的实验学习水平不甚理想。因此，基于高中生物新教材的分析研究，只有改变教学模式进行创新实验教学，转变教学思维和教学方式，打造出高效的生物课堂，从而有效提升学生的科学素养。才能为学生设计了符合他们学习需求与探索欲望的教学情境，有助于学生知识学习效率的提升。
本文以高中生物新教材“物质跨膜运输的方式”为例，分析在高中生物教材改革的背景下教师如何针对新教材开展新型的教学策略。 
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