目的：分析宜都市1753例艾滋病自愿咨询检测者特征和艾滋病感染情况，确定本地高危人群，提出针对性干预措施。方法：运用描述性流行病学方法对2020-2022年宜都市1753例艾滋病自愿咨询检测者特征进行分析,利用SPSS 16. 0进行2检验、Logistic回归分析，以P＜0.05为差异有统计学意义。结果：2020-2022年宜都市VCT门诊共为1753例求询者提供艾滋病自愿咨询检测，求询者呈逐年上升趋势，以20-49岁为主（55.56%），男性为主（60.13%），初中及以下文化程度为主（58.47%）。检测阳性率从2020年0.18%上升至2022年的0.50%。Logistic回归分析显示，离异或丧偶、配偶/固定性伴阳性是HIV感染的高风险因素。结论：男性，有高危性行为，20-49岁三类人群是重点人群，非婚异性性行为、配偶／固定性伴阳性、男男性行为是本地HIV传播的主要方式，要加强重点人群的疾病科普，制定针对性干预措施。

摘要：培育文化自信是当今高校音乐专业开展思想政治教育的重要任务。在高校音乐专业学生服务社会过程中，坚持文化自信有利于能力提升，将服务社会能力与实际需求进行对接，突出音乐实践的社会服务属性。本文研究认为，高校音乐专业学生服务社会能力的提升中，应当通过扭转人才培养理念等途径实施，以此丰富服务社会实践内涵，激发学生服务社会创新意识和能力。

本研究旨在对比分析升平镇和叶枝镇近五年的气象观测数据，探讨两镇气候特征的异同及其可能的影响因素。通过分析2018～2022年的气象观测数据，本研究关注了温度、降水、风速等关键气象指标。结果表明，升平镇和叶枝镇在气温波动、降水量和风速方面存在显著差异。升平镇显示出更低的年平均温度和极端最低温度，而叶枝镇则有较高的降水量和较低的平均风速。这些差异与地理位置、地形和局部气候条件有关。本研究不仅为理解区域气候变化提供了实证数据，也为当地农业生产、生态保护和城市规划提供了科学依据。

本文通过对2017—2022年新疆初中学业水平测试题目的分析，找出在考试题目中与新疆乡土地理相关的主要内容和考查方式，并以此在新课程标准下探究怎样在地理教学中融入乡土地理的内容。

上海轨道交通运营里程约831公里，设施设备总量大，年故障数量10万余件，且是影响运营质量的关键因素。鉴于此，近几年上海地铁从故障分级、故障处置、故障分析、故障整改、信息化建设，5方面入手进行故障全过程管理探索，同步开展设施设备结构树、故障树的研究工作，并将故障分析数据应用于实际管理，取得较好的效果。

新课标下历史教学改革的主要方向是改变历史的课堂教学，通过历史课程的学习，让学生们不同程度的提高历史素养。教师要通过正确的教学策略和教学方法，帮助学生正确的梳理历史发展的线索，帮助学生真正的喜欢上历史，真正的从历史的学习中有所得有所提升，进而全方位的提升学生的综合素质，这也是教育最根本的地方。基于此，本文将针对对义务教育历史课程标准（2022年版）的理解与落实策略研究进行分析和探究。

高考题是高三备考的风向标，对高考题的分析可以指导教师的教与学生的学。其中化学反应原理是高中化学课程中最接近化学反应本质的模块，考点多、难度大，是历年考查学生关键能力的重要载体。通过对2022年的原理题的分析，给2023年化学反应原理模块的复习提供备考思路。

2022年，尽管四川经济运行受旱情、疫情、灾情对经济的冲击的影响，恢复情况没有完全达到预期，特别是服务业恢复受到干扰大，但正在朝着常态化的轨道回归。高技术制造业投资、新兴消费、出口等增长快，区域发展更加均衡，成为亮点。2023年的经济运行既有成渝地区双城经济圈建设、“一带一路”等重要机遇，也面临着国内外经济下行压力显著增强，世界经济增长动力不强的挑战，四川经济的增长主要动力仍然来自投资和消费，来自制造业和服务业。为实现增长目标，四川省将与重庆全面提速成渝地区双城经济圈建设、稳定投资增长和激发消费活力、加快推进绿色低碳转型发展、积极对接中央各种支持政策、稳定房地产投资和要素供给等方面，采取更多的举措。

目的：探究2019年至2022年瑞丽景成医院乌头碱中毒患者的临床特征及抢救办法。方法：以2019年-2022年之间在瑞丽景成医院进行治疗的43例乌头碱中毒患者为研究的主要对象，收集其的临床表现、中毒状况及预后等资料。结果：临床以心血管系统症状、神经系统症状、胃肠道系统症状多见的表现；临床表现以恶心（51.16），心律失常（48.84），四肢及口舌麻木（48.84）最常见。以28例服药酒（65.12%）、20例中毒轻度（46.51%）、32例误食（95.34）患者为主，且均是经消化道中毒者；3例死亡（6.98%）、39例治愈（90.70%）。结论：对于乌头碱中毒，应及早洗胃促排毒，及早给予阿托品等抗胆碱药拮抗其毒性，积极处理心律失常维持循环稳定，有较高几率抢救成功。

在新课标背景下，微课资源在小学语文教学中的应用成为了备受关注的教育热点。针对宁夏地区小学语文教师对微课的价值认识不足；教学环节应用局限；自主开发微课能力不足等问题，本文通过开展微课理论学习；优化微课资源整合，丰富微课在教学环节的应用；开展教育技术培训，以期提升小学语文教师对微课的价值认识，使微课资源在小学语文教学中得到充分的应用。