马克思主义人学以丰富的理论来源和实践探索为立足点,通过对人的本质、人的需要、人的价值的思考与探究,为青年价值教育提供了哲学基础和理论依据。青年价值教育应以马克思主义人学理论为指导,引导青年立足社会实践,激发青年的主体能动性,满足青年的合理化需要、指引青年追求崇高的价值理想,以社会主义核心价值观为引领,从而使广大青年在个人发展与社会进步的和谐统一中实现自由而全面发展。

2020年初自新冠疫情爆发以来，党中央坚强领导全国人民共战疫情。在这场波澜壮阔的抗“疫”斗争中，我国始终坚持党的集中统一领导，生动地诠释了中国力量；始终坚持以人民为中心，深刻地展现了中国精神；始终坚持集中力量办大事，极大地凸显了中国效率；始终践行人类命运共同体理念，为被新冠病毒所侵害的众多国家及地区提供积极地援助，在全球战“疫”中彰显中国担当。面对这次战“疫”大考，我们用实际行动向世人证明了中国特色社会主义制度的显著优势。

课后服务是落实“减负”政策的有力举措，同时也更加关注教育公平。教育均衡视角下城乡小学课后服务的差异主要体现在师资队伍建设、托管内容和监管制度等方面。因此，政府应加大对乡镇小学课后服务经费补贴力度，确保各课后服务主体协同合作；继续开拓线上优质课后服务课程资源，为乡镇小学课后服务提供必备的课程资源；完善监管政策体制，建立立体化的监督和评价体系。

当前我国处于大力发展中国数字经济、加快产业结构转型升级的关键期,随着创新投入的不断增加，绿色技术创新战略与国内数字经济发展之间是否相互协调配合，不仅影响了创新体系的运行，也影响了数字中国的建设进程。因此，探讨如何将绿色技术创新的比较优势转化为数字经济发展的竞争优势，考察绿色技术创新与数字经济的耦合协调程度，并分析其区域差异和空间效应，不仅对于指导相似地区绿色技术创新和数字经济协调发展具有重要意义,也对落实数字中国战略、实施创新驱动发展战略具有借鉴作用。

在新的教學改革形势下，高职英语应该加快教学改革的步伐，适时作出改变和调整，以更好地适应新课改形势下高职院校的教学目标。主要就高职院校英语教学的现状进行分析，然后提出英语教学改革的思路，希望能够为促进高职英语教学改革作出一点贡献。