在中职数学中，核心素养始终渗透在整个教学过程中。数学建模是六大素养之一，它将抽象的数学知识用于解决实际的问题。中职数学建模是将数学教育理论知识与实际生活应用连接起来，具有桥梁的作用，有效的培养中职学生的数学应用能力。因此，在教学中必须将数学建模思想融入其中。教师必须根据中职的特点，根据学生的适应性进行教学。重视日常生活中数学问题的相关性，注重日常生活经验的建模过程，以及教科书中纯数学问题的职业拓展。利用数学建模思想，解决职业学习中遇到的实际问题。

体育生态课堂的研究源自于对学科生态课堂研究，将体育课堂视为一种微观的生态系统，以“教师示范、学生模仿”的传统体育课堂升华为“以学生为中心”的生态化体育课堂。体育生态课堂的提出是对传统课堂的超越，是在继承和发扬传统课堂优点的基础上，着眼于学生的全面发展，立足于师生的未来可持续发展，彰显师生生命活力的课堂。构建体育生态课堂是推进新课程改革、体现《课程标准》、增进师生生态体育意识的迫切需要。