近年来，我国教育飞速发展，教育的整体质量得到提升。当前，教育发展主要聚焦于学生的综合素质提升。但是，有些道德与法治教师在课堂教学中还存在一些问题，如有些教师的教学理念比较落后，对道德与法治教学的时政性不够重视。所以，道德与法治教师可以立足时事，提高道德与法治课堂效率与课堂质量。

目的：分析在心血管内科护理带教中实施情景互动结合阶段性目标教学的应用效果。方法：抽取2023年1月至2023年12月期间我院心血管内科接收的护理实习生60例，通过双盲法分入实验组与参照组当中，各30例，参照组接受常规带教方法，实验组接受情景互动结合阶段性目标教学带教，比较带教前后考核成绩（理论知识、实践操作）、带教满意度。结果：带教前，比较考核成绩，为P>0.05；带教后，实验组考核成绩与带教满意度都比参照组高（P<0.05）。结论：在心血管内科护理带教中实施情景互动结合阶段性目标教学的应用效果比较好，能改善护生考核成绩与带教满意度，值得推广。

在小学数学教学中，教师应当重视数学思想和数学活动，在课堂中开展生活化的数学教学，引入实际生活中的案例，有机地结合数学思想和数学活动，让学生在数学活动中采用数学思维解决实际问题，这有助于有效提升小学数学教学质量。本文首先探讨了在小学数学课堂中引入数学思想和数学活动的重要意义，然后以此为基础，提出了小学数学教学的有效创新策略，目的是为了帮助学生形成良好的数学思维，提升他们的学习主动性。

社会的发展对小学生的数据素养和语言素养提出了更高要求，良好的数据分析能力可以帮助学生快速地发现并解决问题，更好地适应信息化社会的快速发展；语言表达能力好的学生可以将自己想要表达的科学知识和理论以声音的方式传递给他人，实现科学思维的碰撞。