文章-世纪中文出版社

目的探究AMI患者行PCI术后心理情绪影响因素分析及急救护理路径配合术后康复锻炼研究。方法选取2019年11月-2020年11月我院急诊PCI术治疗的急性心肌梗死患者120例，分为常规组、急救组，各60例。常规干预组采取常规措施进行干预，急救护理组采取急救护理路径配合术后康复锻炼护理进行干预，分析患者PCI术后情绪影响因素、心理状态变化。结果两组人群心理情绪影响因素分析对比，其教育层次、经济情况对比，P＜0.05；干预后，SAS、SDS评分均有所降低，P＜0.05。结论通过家庭无缝隙护理对心肌梗死PCI术后患者进行干预，有效改善患者心理情绪，帮助患者建立信心，提高治疗效果。

AMI患者行PCI术后心理情绪影响因素分析及急救护理路径配合术后康复锻炼研究下载：186 浏览：1583

赵世敏汪勤《心理学研究》 2023年8期

摘要:

小学英语大单元教学的实践研究——以“Unit4 This is my family”为例下载：113 浏览：1641

蔡可伟《英语教学》 2024年11期

摘要:

大单元教学提倡以主题为主线，将原本分散的知识点有机串联起来，形成一个系统的、立体的教学模块，从而有利于学生在实际情境中理解和运用语言，形成完整而深刻的认知结构。在新课程标准全面落实的背景下，教师应与时俱进，积极探索大单元教学活动开展的有效策略，以便能促使学生内化英语知识，实现英语思维的拓展。基于此，本文将以“Unit4This is my family”为例，探索小学英语大单元教学的实施策略。

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