引言：高职院校对于培养体育人、发展体育事业，具有主导性地位。针对当前高职院校的教学现状来看，对于高素质高技能的人才输出存在一定的制约性，因此，教师要秉承发展与创新的教学理念，通过在实践教学活动中，进行一系列的作为，培养学生爱岗敬业、团结合作、吃苦耐劳的体育精神和职业素养。使高职院校学生在未来就业与发展中，可以有更宽阔的道路和更光明的未来。另外。在高职院校这个复杂且多变的教学体制下，教师要结合职业素养培养的过程，增强高职院校学生的综合能力，帮助学生具备强健的体魄、健康的心理、优秀的品行，为个人、为社会、为国家的社会发展作出自己的贡献。
一、职业素养培养的高职体育教学改革问题
发展是在问题的基础上进行的。只有出现了问题，才能推进发展的速度。在高职体育教学中,就是要结合当前实际存在的问题,进行教学改革。教师要注意从多个角度多个方向进行教学改革。从而保证问题可以及时解决并且取得系统性教学最大化利益。高职体育教学改革中存在的问题大致分为以下几点。第一,教学理念相对落后。在应试教育的理念引导下，高职体育在课程设置上注重培养学生的技能，而忽视了教学内容本身的价值，只注重成绩和专项技能，而忽视了学生职业素养的培养，导致高职院校学生在就业时，显现出职业能力弱、职业素养差的问题。造成这一系列问题的主要因素是：教学理念落后，使学生的思想难以跟随时代的变化而发展，从而降低学生的学习能效。第二，教学内容相对陈旧。在经济社会发展背景下，高职院校的教学内容进行了多元化的拓展，但是在我国部分高职院校体育教学内容实施中会存在一定的陈旧性问题，不能跟随时代发展的潮流，难以增强高职院校学生的学习积极性，使学生在具体学习与训练中，没有明确的目标指向，直接降低了学生的体育综合技能分。第三，教学评价体系不够完善。良好的教学评价，不仅可以促进学生全面发展，同时也可以真实得到体育教学的反馈信息，从而影响教师在实践教学中合理制定教学方案实施，使学生的专项性训练过程失去实效，针对学生的薄弱环节不能重视。当前高职院校体育教学评价体系不完善等问题，也将直接影响了教师的总结与判断能力，使高职院校学生的职业素养培养难以得到充分践行。
二、职业素养培养的高职体育教学改革策略
（一）创新体育教学理念，提升综合技能培养
高职院校在实施教学改革中，要以教学理念创新为突破口，将传统应试教育理念，转化为兴趣教学理念。在学生的心目中，树立健康第一，友谊第一，成绩第二的教育思想，促使告知学生在实践学习中，可以减轻心理压力，增强课业能力，积极发挥主动学习作用，科学结合教师重要教学知识点进行拓展性训练，充分践行体育竞技精神与体育拼搏精神的价值。比如：在进行篮球教学时，教师要从基础技能训练抓起，让学生通过夯实基础技能，提高职业认知意识，为未来长远发展作出合理布局规划。如：在进行接传球训练时，教师要明确球员眼神、手腕等的配合方法教学，充分锻炼学生的传接球技能，帮助学生建立良好的默契配合度，从而意识到团队精神的重要作用，不断提高学生的适应能力，为职业素养培养大家坚实基础。
（二）丰富体育教学内容，拓展体育经济意识
我国高职院校在进行教学内容设置时，要综合考虑当前体育整体教学环境的方向，明确课程教学大纲的要求与目标，充分发挥引领教学的作用，使学生可以在具体的体育教学内容中，体验到不同的学习思想和训练方法，另外，教师要加设一些传统体育竞技项目，促使具有中华传统文化特色的体育精神，可以得到传承与发展，帮助高职院校学生建立多样性的体育训练的认知。例如：在教学内容设置上，教师结合当前主题教学大纲内容，积极吸取具有地方特色的体育竞技训练项目，为学生提供一个多元化的教学内容，使体育竞技课堂训练满足精彩纷呈特点。比如：教师要将传统体育中的弓弩射箭、中国武术等，具有传统文化特色的体育项目发展起来，帮助高职体育教师，丰富课堂教学内容，实现教学内容的拓展与创新，进而加速高职院校体育教学改革进程。
（三）改革教学组织形式，创新教学评价方法
基于当前复杂多变的社会环境，教师要在高职体育教学中，积极改革教学组织形式，从传统教学形式中汲取经验、创新教法，让学生在焕然一新的教学组织结构中，充分感受到具有新、奇、特特点的教学形式，让学生可以突破传统体育教学课程的刻板化、成熟化的教学理念，形成多样性高效性的学习思想，积极探究体育竞技项目的内涵，挖掘内涵中值得发展与借鉴的体育精神，帮助高职学生锻炼坚强的品质、高尚的德行。另外，体育教师要注重教学评价方法的创新，促使学生积极参与自我突破活动，尝试具有高难度，先进性的技术训练活动，从根本上提高学生的综合性竞技能力，深入掌握体育项目技巧和方法，全面提升高职学生的体育核心竞争力。
结语：
总而言之，在当前复杂多变的教学体制机制下，在不断改革与发展的人才就业环境中，教师不能仅仅依靠体育成绩作为判定学生核心素养的标准，而是要对学生的性格、态度、行为、技能、品德等进行综合考量，系统评估出告知高职院校学生的职业素养。有效为拓展高职院校学生的就业与发展之路提供前提要素。在当前高职院校体育教学改革中，教师要积极发挥自身的主导优势，帮助学生丰富体育训练项目，搜集多元体育素材资源，帮助学生拓展视野，了解职业素养前提下的高职体育发展现状，从而有针对性地提升学生的综合能力。
