我国职业院校成立与黄炎培先生有不可分割的联系，其提出的职业教育思想对我国职业教育来说具有重要意义。伴随时代发展社会前行，目前我国职业教育院校多达万余所，在这种环境下职业教育体系愈发完善。但当下职业教育仍旧存在许多没有得到妥善解决的问题，这无疑会阻碍职业教育后续发展。因此文章以汽车维修教育作为切入点，基于黄炎培职业教育思想分析专业人才培养模式。
1黄炎培职业教育思想概述
1.1为社会和民众教育提供服务
黄炎培职业教育思想不仅具有先进性，同时将传统教育中迂腐陈旧的思想完全剔除，整合日常生活与职业教育，基于实践提升教学效果实现职业教育目的。这种教育思想是以社会和群众作为出发点，要求学生将所学知识运用于实践中，通过专业知识提升创造力与生产力，以便学生步入社会之后能够贡献一份力量。黄炎培先生认为教育目的在于提升学生实践能力，最好的教育即是理论与实践完美结合在一起，两者共同发展弥补对方存的不足，如此学生才能收获更多知识，这也是职业教育价值的体现。
1.2同等看待职业教育与普通教育
在黄炎培职业教育思想中，国家应大力扶持职业教育，并提出职业没有高低贵贱之分的观念，认为社会各阶层要平等看待各个领域劳动人员，任何人都应将所学知识用于社会建设改善城市环境。此外黄炎培先生非常注重实践能力培养，要求学生将理论知识与实践相结合，选用适当方式处理生活中面临的各种难题，同时要求学生遵守法律法规，积极参与社会活动。
1.3重视实践性的教育内容
黄炎培先生提出，职业教育主要目的在于帮助学生掌握相应技能，提升技能运用水平，不能只注重理论知识传授。年轻人失业率过高并非教育机构存在问题，主要是因现行教育机制不符合社会提出的人才需求。正因如此，教育要以社会需求作为出发点，从课程、社会现状、行业发展等多个方面出发，不仅要帮助学生掌握理论知识，同时还要制定实践培养方案，以便学生能够掌握更多对社会有益的技能。
1.4实施产教结合教学方法
黄炎培先生认为，仅凭想象无法促进我国职业教育发展，必须进行实践活动，合理运用理论知识，转变理论思维，如此才能逐步提升技术应用能力及水平，进而提高创造力与生产力。正因如此，黄炎培先生建议职业教育院校应推出产教结合教学方式，简单来说即是加强与企业之间的合作，在校内开设相关专业，为学生提供学习理论知识和实际操作的机会，达到学做相结合的效果，奠定学生毕业发展基础。
2健全汽车维修人才培养模式措施
2.1改进传统教学体系基于需求制定教学计划
针对我国汽车行业发展迅速，教学内容更新较慢的状态，通过改变教学观念，加快对汽车维修专业的调整，制定适合汽车维修需要的教学计划。具体表现在以下几个方面：一是重新整合课程体系。根据培养目标要求并经过汽车方面的专家讨论决定知识、素质、能力的要求和结构。人才培养计划要把培养能力、传授知识、提高素质有机结合，把教学的实践活动和理论学习相结合，把课外教学、课内教学相结合，把业务培养和思想教育相结合，重新整合课程体系，对课程的设置要注意知识的层次性和衔接，注意素质教育的实施。二是基于理论教育加强实践能力教育。在对维修人员的教育中，要使理论知识为实践服务，理论知识要通过对专业知识的科学合理的结合，突出专业知识的特色，专业知识要随着市场经济的发展和产业机构的调整发展，使学生掌握最新的知识和技能，学习新技术、新知识、新技能、新工艺。学校要及时根据市场需要调节专业知识的教育，满足市场需要；要强调实践能力，要通过有针对性的实践教学，强化学生的技能训练，提高学生维修汽车的技能。三是通过教育，提高学生的实践能力，强调职业资格证书的重要性。职业资格证书是当今社会学生择业的有效凭证，学生通过考取钣金工、钳工、驾照、汽车维修工等资格证书，提高实践能力。
2.2依照市场需求和行业发展确定培养目标
伴随国家经济迅速发展，个人收入逐渐增加，汽车已不再是少数家庭可以拥有的物品，同时随着外国车辆和技术涌入，市场对汽车维修人才提出了更高的要求。正因如此，职业院校要对传统人才培养方案进行调整，满足市场对专业人才提出的要求，一是加强技术教育力度，新时代环境下，汽车技术应用愈发广泛，同时不断有新型技术与产品出现在市场中，这无疑会增加职业教育工作压力。正因如此院校需及时更新技术知识，以便为社会提供更为优质的服务。二是实践教学过程中以新型轿车模型为主，其在市场中所占份额较多，且现行教学模式具有滞后性，故而教学过程中要积极使用新型车辆模型，进一步满足人才培养需求。三是培养维修人才的实践能力和创新能力，突出素质教育，可对专业维修人才的能力和素质提出更高的要求，比如说，要求他们在会基本维修能力的基础上，具有汽车的销售能力和汽车驾驶能力。总之，通过全面的素质教育，提高人才质量。
2.3提高教学质量，改变教学方法
我国目前对汽车人才的教育都是以讲授型为主，在教法上比较传统，教学内容比较枯燥，教学形式比较单一，学生的主动性和积极性不高，学习效果不理想，有些专业课的时间内容比较强，学生难以理解。因此，学校应该改变传统的教学方法，在教学中注重学生的实践能力，充分利用现代化的教学手段，进行“电化教学、实物教学”，把枯燥无味又难以理解的内容，用直观、形象、真实的教学手段向学生展现，提高学生学习的积极性，同时，要发挥学生的主体作用，提高学生在实践性课程的动手能力，提高学生学习的主动性。
3结语
上述分析内容表明，黄炎培思想对我国职业教育未来发展具有十分重要的意义，职业院校应对其深入分析，基于此对现行教学方式进行改进优化。本文以汽车维修人才培养模式作为立足点深入探究，首先要确定市场所提需求，根据行业发展现状制定人才培养方案，对现行教学模式进行优化改革，彰显出素质教育核心内容，确保培养出来的人才具有针对性，能够与企业提供的岗位相契合，满足汽修行业当前人才需求。
参考文献
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