初中是青少年在整个一生学习阶段最为关键的一个环节，而物理学科又是初中阶段必不可少的学科由于物理学科难度比较大，学习起来比较枯燥的原因，大多数初中生都不热爱物理学科。所以，如何培养学生的对物理学习的兴趣，也是广大中学教师所努力的方向。
一、初中物理教学的现状分析
初中物理教学现状即可发现，学生的物理概念及规律学习部分是止于表面，对于物理知识的理解并不深入。部分学生在物理学习过程中大多是死记硬背，并没有真正把握好概念的内涵及外延，对于物理概念知识间的关联也尚未形成有效认知，部分教师物理知识讲解也是流于表面的理论性输入。在这种情况下，学生对于物理知识的理解自然不够深刻，物理教学效果并不理想。此外，初中物理教师在教学过程中因受传统教学机制所影响，部分是按部就班地围绕着教材内容开展教学，忽视了对学生能力及思维的培养，这种情况下学生对于物理知识的把握自然也并不理想。例如，部分教师在物理实验教学的过程中，大多是为学生进行演示实验，学生缺少实验验证及分析思考的机会，这种情况下学生的实验探究能力、思维品质、学科核心素养均无法有效提高。
二、初中物理教学中激发学生学习兴趣的举措
（一）创设物理探究情境，激发学生的学习兴趣
在初中物理探索性的课堂上，应注重激发学生的求知欲，使其主动地进行学习，使“要我学”变为“我要学”。所以，在教学中，要运用生活小实验、示范实验、小组实验、多媒体教学以及教师的表情、手势、语言等教学手段，营造出一种活泼、活泼的教学氛围，例如过渡、衔接、问题等，充分发挥初中生的好奇心，激发他们的学习热情。
例如，在给大家解释用电安全的时候，你把一根插头插到了电灯上，在上面留下了一个非常宽松的插孔，一拉起来就是火花四射，让现场的氛围一下子就紧张起来。接下来，教师让同学们用双手抓住导线，让他们想一想，当他们回过神的时候，就说：“我愿意!”他做出一副惊恐的表情，伸手去摸那根金属线，但很快就收回了，连续两次之后，他用双手抓住了那根金属线，然后用了一块胶布，这一次，他的技术再次提升了一大截。该实验的可视性强，教学氛围强，观察容易，现象出乎意料，使人产生对物理的深思和学习。
（二）引导学生提出探究性问题，激发学生的学习兴趣
人要多用头脑，多思考，总是能发现问题，提出问题。这不仅能强化学生的学习动机，还能激发他们对知识的渴求，让他们参与到问题的探索中，从而突破他们的思维桎梏，激发他们的创造力。在学物理学的时候，要学会提出问题。在中学物理教学中，指导学生进行探索性的问题，是当前中学物理教师在培养物理学习中所采取的一种方法。物理学研究中的问题来自何处？如何取走？
例如，在讲解“摩擦增大或减小摩擦”时，学生理解了“有益摩擦”和“有害摩擦”之后，应该问：“如何才能提高有益摩擦，降低有害摩擦？”「发展学生思考的技巧。教师再举一个实例：为什么鞋的底纹是不规则的？你如何使你的自行车尽量快速刹车？教师的话语，就是用这样的方法，给学生们解开了心中的疑惑，指引着他们的思维，让他们能够更好地去学习。总之，激发学生的好奇心，对调动他们的学习热情。
（三）建立和谐的师生关系，培养学生学习兴趣
在传统的教育理念中，教师总是摆出一副高高在上的架势，让大部分的同学都对教师产生了恐惧，这就造成了教师在很短的时间内难以了解教师的状况，而教师之间的交流与解决问题的能力也不强，造成了师生之间的疏离。这种教师和教师之间的交流对学生的学习是很不利的。所以，在教学过程中，教师要转变思想，主动地与学生交流，使学生感到教师的关怀。在课堂上，教师要注意倾听，尊重学生的主体性，并帮助他们解决问题，不要把自己的想法强加给学生。在课堂上，教师要善于运用轻松、诙谐的语言，创造出一种轻松愉快的课堂气氛。
例如，在学习漂浮的时候，教师会问你会不会游泳，讲你在水中的趣闻，问你为什么会飘，这些都是你平常碰到的问题，可以让你主动去想，也可以让你觉得你是个“教师”，这样你就不会觉得你是个很了不起的人了，你可以通过问你的问题来激发你的好奇心，增强你的独立能力。
（四）采用生活化的教学内容，激发学生学习兴趣
陶行知的生命教育思想是其中心思想，他提倡“生命即教育，社会为学校，教学为一体”。在教学中，他始终把“生活”作为自己的第一要务。只有把陶行知的人生教育观与实际联系起来，才能让大学生真正地获得科学的实际技能，并在21世纪培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的人。在物理教学中，应注重对学生的生活经验、对教室的资源和对课本的使用。通过创设一系列的生活情境，引导学生学以致用，实现从物理走向生活，服务于生活，解决身边的实际问题。有关的心理调查显示，当与学生的生活经验密切联系时，他们会对所学习的知识感兴趣，对所学习的知识更为了解，进而能够更好地接受和了解。
例如《家庭电路》一节，教师可以举出例子：用电炉炒菜，电饭煲煮饭，将电转化成内部能量，通过传递能量来炒菜做饭；抽油烟机是通过空气中的对流将电能转化成机械能量；将电热锅、电饭煲三通插口插在三通插口上，以防电器触电、漏电；在安装家庭电线时，要把灯管和开关串在一起，把它和电线连在一起。通过实例，学生觉得物理学是一种很有意思的、很实际的东西。这种方法能使同学们在很长一段时间内都能对物理产生浓厚的兴趣，从而激发他们的学习热情。
三、结语
总之，培养学生的学习兴趣是符合素质教育和时代需要的。所以在初中物理教学中，既要提高学生的科学素养，又要加强学生的综合素质，让学生在快乐、有趣的环境中学习物理。同时在学习的过程中，学生要勇于提问，积极弥补自己知识的不足之处，从而让自己有一种学习物理的成就感。
【参考文献】
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