一、中央苏区职业教育的特点
由于中央苏区初期的财政紧缺，教师、学校资源短缺严重。为解决这些问题，进一步促进国家职业教育工作的发展，中国共产党和苏维埃政府应尽可能地动员和依托民众办学。苏维埃临时中央政府还要求，在各省、县、地区、城市的各级职业教育会议上，均应当有青年团、少先队、少年儿童团和各类社会文化组织的代表参与，以便协助人民政府处理在兴学办教中出现的各类困难。各个社会公益组织也应当支持发展职业教育，尤其是主动地参与和支援苏区扫盲事业的发展。坚持国家办学和民众办学有机地结合，以国家办学资金为主，支持和帮助民营乃至私办；国家的职业学校资金不足等问题，应发动社会民众集资办校；教师短缺时，就动员掌握知识的苏维埃人员和工农民众担任学校老师，“老公教老婆，孩子教父母，书记教校长，伙夫教马夫，知识的教不知道的，知识多的教知识少的”,“以民教民”,“互教互学”。学校缺少，教师自己动手建，用宗祠庙宇做学校建筑，用香案作为课桌，孩子们自带书本上学。依靠群众办学的成果，带动中央革命根据地职业学校的发展。
二、中央苏区职业教育事业的实践经验及启示
党领导的中央苏区社会主义职业教育事业虽然经历了坎坷历史，但也积累了不少可贵的经验，对新时期中国特色社会主义职业教育事业发展，仍然有着非常重大的参考意义。
（一）党和政府以及领导的长期关心，是职业教育事业兴旺发达的基石
中国共产党和苏维埃政府在土地革命战争初期，既重视对工农民众开展思想文化职业教育工作，又着力发展社会职业教育文化事业。一九二七年九月，江西革命斗争会议通过的《行动政纲》中指出“推行普及职业教学，以发展社会革命事业：1.进行无偿的或强制的，普及的和技术的社会职业教学，以培育广大女性和少年儿童。2.积极设立普通未达上学年限的儿童的教育机构（如婴儿养育院、幼儿园等）以促进社会职业教学和实现解放女性的目的。3.极力促进军人农民及普通老百姓的科学知识和体育，开设校外的职业教学机构（如图书室、公民学堂、阅报室、科学技术讲演、影视、新剧等）”。
中央苏区在中央政府建立以后，中国共产党和苏维埃政府就越来越关注于职业教学等社会主义文化工作的开展。“一苏会议”批准的《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定：“我国苏维埃社会主义政权以确保工农劳苦人民有受职业教育的权利为目的，在实行资产阶级革命战争允许的区域内，应着手实行全部免费的普及职业教学，首先应在青少年劳工群众中实施，并保护青少年劳工群众的一切权利，积极性地吸引他们参与政治的和文化的革命斗争，以进一步发展新的社会主义事业。”一九三二年五月，江西省工农兵第一届委员会中国职业教学工作决定也明确指出：“今后的我国各种职业教学工作，各个人民政府应协调社会群众组织，以十二万分的努力，进一步发展人民群众利益的和少年儿童的各种社会文化职业教学工作，扫除文盲，使各种社会职业教学工作与目前革命斗争紧密联系到一起，使各种社会文化职业教学与工农群众现实生活紧密联系到一起，使劳务与知识联系一起，简单说来，就是要使各职业教学社会化、政治化、实践化、劳动化。”
在第二次苏维埃大会上，毛泽东更是强调并指出：“贯彻苏维埃的职业教育指导国家政策，发展苏维埃土地上的社会文化革命斗争，用共产党武装中国工农人民群众的思想，进一步提高人民群众的知识水平，实行义务职业指导制度，加强革命斗争中人民的积极性，也是苏维埃的任务。”可以毫不夸大地说，在中央苏区时期，共产党和苏维埃人民政府及其各级领导对社会文化职业教育工作非常重视。
（二）全民受职业教育是发展职业教育事业的目的
一九三一年十一月发表的《中华苏维埃共和国第一次全国工农兵代表大会宣言》中明确指出：“所有工农劳苦民众及其子弟有获得国民无偿职业教育之权。”一九三三年十月召开的苏区文化职业教育大会通过的《目前职业教育工作的任务决议案》规定：“苏维埃职业教育制度的原则是为实行对所有男女儿童无偿的义务职业教育到十七岁止，但是估计着我们在战乱的条件下，尤其是现实的条件对于我们的要求，大会同意把义务职业教育缩短为五年。”
为让广大人民接受职业教育，在中央苏区主要进行过少年儿童义务职业教育、扫盲识字运动、革命干部职业教育、苏联红军职业教育、革命师范职业教育、职业技术人员职业教育。通过建立列宁小学等，来进行少年儿童的免费义务职业教育；通过建立夜校、半日学堂、业余补习社学堂、识文班、汉字队、工人俱乐部、列宁馆等来进行扫除文盲运动，以培养青壮年群众的社会主义思想；通过建立共产党学院（即中央党校）、苏维埃学院、中央委员会职业文化干部学校等，对干部开展正规化职业教育；通过建立红军大学、国家工农红军特科学院、国家工农红军通信学院、国家工农红军卫校等，培训有关技术人员。在中央苏区，不管是小孩子还是成年人，不管是政府机关干部还是普通民众，都享有了公平地接受职业教育的权利，并通过进行职业教育提升了全体中央苏区人民的文化能力和政治觉悟，调动了人民大众投入革命的热情和主动性，开创了一个“自由光明的新天地”。
三、总结
综上所述，中央革命根据地职业学校开创了我国现代新民主主义职业教育的新天地，是我国现代职业教育史上光辉灿烂的一笔。我们要在中央苏区的职业学校建设实践中借鉴成功经验、获取教训，使职业教育建设有效地满足人民群众日益增长的需要，创建一个富庶、文明、安定、祥和的社会，使群众获得更为幸福的生活。
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