习近平总书记指出：在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。[1]加强校园文化建设，培厚职业素质教育，是实施科教兴国战略的具体体现和重要环节，是办好技工院校的客观要求和必然选择。校园文化建设是新时代中国特色社会主义文化建设的有机组成部分，对实现技工院校职业素质教育高质量发展，提高中等职业教育水平有着重要的承载和推动作用。
一、深化思想认识，有效把握校园文化建设和职业素质教育的基本关系
(一)客观存在的时代性。校园文化建设和职业素质教育都是在我国中等职业教育事业发展历程中，渐进凸显成为技工院校建设的重点工作。特别是党的十八大以来，文化建设作为我们党统筹推进“五位一体”总体布局的重要内容之一，职业素质教育作为我国新时代职业教育体系的重要内容之一，必然都贯穿于技工院校的办学实践。二者客观共存、与时俱进，为技工院校教育事业高质量发展奠定了基础。
（二）发展目标的趋同性。校园文化建设致力于“以文化人，培养担当民族复兴大任的时代新人”，是建设文化强国的基础性工程。职业素质教育致力于“立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，是建设教育强国的基础性工程。二者殊途同归、相得益彰，为技工院校教育事业高质量发展创造了条件。
（三）深化改革的协调性。习近平总书记指出：“要深化教育改革，推进素质教育，创新教育方法，提高人才培养质量，努力形成有利于创新人才成长的育人环境。” [2]从校园文化建设和职业素质教育两个方面发力，积极推进技工院校改革，创造高素质技术技能人才成长进步的广阔空间。二者互动协调、同频共振，为技工院校教育事业高质量发展提供了机遇。
二、坚持正确方向，努力探索校园文化建设助推职业素质教育的实践路径
做好新时代技工院校校园文化建设和职业素质教育工作，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于文化建设和教育工作的重要讲话重要论述以及对加快发展职业教育的重要指示精神，努力实现新进展、取得新成效。笔者主要从以下四个维度进行阐述：
（一）以先进文化、革命文化、传统文化为主导，增强教育质效
习近平总书记指出：中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。[3]
1.先进文化引领，塑造职业理想。习近平总书记强调：“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”[4]社会主义先进文化是新时代文化自信最具活力的源头。要通过学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，升国旗、唱国歌，观看主旋律电影等途径，在坚定理想信念信仰、厚植爱国主义情怀上下功夫，教育引导师生员工首先成为一个爱党爱国的人，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的忠实信仰者和坚定实践者，增强“四个自信”特别是文化自信，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家，立志肩负起民族复兴的时代重任。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心聚魂，全力把技工院校建成社会主义先进文化的重要阵地，为党育人、为国育才，使师生员工把自身职业抱负、职业理想与国家民族的前途命运始终紧密联系在一起，实现办学治校、教书育人、成才报国的有机统一。
2.革命文化熏陶，铸造职业精神。“习近平对革命文化一直非常重视。无论在部队视察还是到地方调研，习近平一再讲要坚持用革命传统铸魂育人，大力弘扬革命精神。”[5]要通过瞻仰革命圣地、祭奠革命烈士等方式，弘扬伟大建党精神，加强红船精神、井冈山精神、长征精神、抗战精神、延安精神、西柏坡精神等宣传教育，将革命文化中所蕴含的红色基因转化为师生员工学生敢于担当、不懈奋斗的职业精神、敬业精神。同时按照国务院《关于推行终身职业技能培训制度的意见》“强化工匠精神和职业素质培育。”和人社部关于在新学年伊始都要开展以工匠精神为主题的开学第一课活动要求，着力铸造师生员工的工匠精神，使技工院校成为培育大国工匠的摇篮，为我国实施制造强国战略培育新生力量。
3.传统文化积淀，锻造职业底蕴。中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是中国特色社会主义植根的文化沃土。习近平总书记强调：“学校具有集中式、系统化、持续性进行中化优秀传统文化教育的独特优势，要把中华优秀传统文化教育作为固本铸魂的基础工程，贯穿人才培养全过程。”[6]要通过国学讲座、诵读经典、“我们的节日”系列活动等形式，把中华优秀传统文化教育融入技工院校学科建设和教育管理的相关环节，让校园文化润物有声、更富韵味，使师生员工感知和汲取优秀传统文化的思想力量，共同传承好民族文化基因。
（二）以物质文化、精神文化、制度文化为支撑，优化教育资源
物质文化、精神文化、制度文化是校园文化建设在具象层面的三种主要表现形式，因技工院校的不同属性、不同特质而具有鲜明的差异性。物质文化是前提、精神文化是目标、制度文化是优势，重视这三者的现实作用，积极优化职业素质教育资源，能有效促进技工院校办学理念、管理水平、教学成果的不断提高。
1.物质文化筑基，彰显职业形象。物质文化属于校园文化的硬件，是开展职业素质教育的最基本条件。完善多样的校园设施、赏心悦目的建筑场所、科学合理的布局规划、心旷神怡的人文环境、凝魂聚气的标语贴画，必然陶冶情操、启迪智慧、激发精神、彰显形象。要抓住国家重视职业教育、加大政府投入的良好机遇，将技工院校设施环境建设的更加美好。立足现有条件，挖掘自身潜力，通过教室文化、道路文化、楼体文化、走廊文化等的净化美化、装饰完善，变固态的建筑设施为各具特色的文化窗口。同时通过门户网站、校园广播、媒体宣传等方式，进一步展现技工院校的良好形象。
2.精神文化感召，涵养职业道德。精神文化属于技工院校的软实力，是能够随着职业素质教育发展而不断丰富扩充的部分。它包括了院校历史传统、共同文化观念、办学思想、校训等要素，也包括了校风教风班风学风等方面，具有统一全校意志行动的积极作用。要充分发挥精神文明建设的感召力，强化思想政治教育工作，以文明校园、文明班级、文明宿舍等创建活动为抓手，通过道德讲堂、读书工程、演讲辩论、征文比赛、文体活动、社团展演、志愿服务等各种形式，加强社会主义核心价值观宣传教育和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，不断提高师生员工的职业道德水准，努力把技工院校建成新时代全社会的道德高地。
3.制度文化规范，培育职业能力。制度文化是技工院校在长期发展过程中形成的组织架构、规章制度、行为规范的累积，是校园文化建设的内在机制，也是职业素质教育的保障系统。习近平总书记强调职业教育要“深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革” [7]。健全完善制度机制，印发制度汇编、行为准则、发展规划等，将制度优势转化为办学优势、竞争优势。注重增强学生核心素养、技术技能水平和可持续发展能力，对接最新行业、职业标准和岗位规范，统筹规划专业设置、教材建设，优化课程结构，改进教学模式。通过教师赛讲、教案评优、教学研讨、培训交流、主题班会、兴趣小组、个别强化辅导、职业素养公开课等形式，提高师生员工专业技术和职业能力储备水平，以及学生参加对口高等院校考试的竞争能力。
（三）以法治文化、廉洁文化、诚信文化为牵引，提升教育治理
遵纪守法、廉洁从业、诚实守信是职业素质的境界追求，法治文化、廉洁文化和诚信文化是校园文化建设的题中之义，是推动技工院校健康发展、安全发展、和谐发展的有效途径。
1.法治文化引领，强化职业理念。贯彻落实中办国办《关于加强社会主义法治文化建设的意见》，深入学习宣传贯彻习近平法治思想，坚持依法治校，创建平安校园，大力宣传宪法知识、弘扬宪法精神，通过组织法律讲座、开设法律课程、完善学生守则，举办学生“学宪法讲宪法”、“宪法晨读”、在学生成人礼中设置礼敬宪法环节等系列活动，引导师生员工树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权由法定、权依法使等法治理念和捍卫法治、依法办事的法治思维。
2.廉洁文化约束，净化职业生态。贯彻落实中办《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》，加强清廉学校建设，提高一体推进“三不腐”的能力和水平，通过廉政谈话、廉洁承诺、述职述廉、建立廉政廉洁档案、廉政风险排查防控、落实党风廉政建设责任制等方式，积极开展廉政警示教育、廉洁从业教育，切实抓好党性党风、师德师风、学风校风建设，构建风清气正的政治生态和育人生态。坚持“学高为师、身正为范”的正确导向，监督约束党员干部廉洁奉公、自律自重，筑牢拒腐防变的思想防线，教育引导师生员工树立清清白白做人、干干净净做事的职业心态。
3.诚信文化渗透，恪守职业信用。党的二十大报告指出：弘扬诚信文化，健全诚信建设长效机制。 [8]以开展诚信价值理念教育、完善征信机制、建立失信名单、开展诚信突出问题专项整治、选树诚信先进典型等为抓手，有效防止技工院校中可能存在的学术抄袭、论文剽窃、考试作弊、求职造假等“诚信缺失”现象，让诚信这一立德修身之本、为人处世之基成为职业素质教育的起点性要求，逐步渗透固化到师生员工的终极人格之中，在技工院校中形成和保持对党忠诚、以诚待人、诚实守信，说老实话、办老实事、做老实人的良好氛围。
（四）以创新文化、网络文化、企业文化为载体，拓宽教育渠道
创新文化、网络文化对技工院校开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势有着极其重要的作用，需要引起高度重视。企业文化对校园文化建设和职业素质教育有着直接而深刻的影响，是技工院校与企业融合发展的有机载体。
1.创新文化驱动，赋能职业活力。党的二十大报告指出：“培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围。……统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”[9]技工院校要主动融入国家创新驱动发展战略，积极实践新发展理念的创新发展要求，强化自主创新意识，制定相应政策，采取有效措施，激励师生员工大胆探索，通过到发达地区参观学习、申报课题项目、开展“小发明、小创造、小革新、小设计、小建议”活动、组织职业技能比赛、对接企业搭建产学研用一体化创新体系等途径，逐步提高教师员工的科研原创水平，培养学生走向社会的创业创新能力，形成以基础研究、应用开发、成果转化、实习实训、人才培养的发展新路径，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。
2.网络文化传播，端正职业导向。要紧跟互联网时代和教育数字化的新形势新要求，“发展积极向上的网络文化”，[10] 建强管好校园门户网站、微信公众号、微信群等网络阵地，把握正确舆论导向，加强网络正面宣传，形成良好网络生态，不断强化文明上网、网络安全等日常教育和引导，使师生员工从日益丰富的网络文化产品供给中坚持吸收正能量，同心共筑中国梦。重视和及时关注网络文化对学生思想状况、价值观念的影响，针对性做好疏导和纠偏工作。鼓励师生员工创作反映技工院校发展变化、文明创建等主旋律题材的微视频、抖音等网络文化作品，充分展现校园文化建设和职业素质教育新面貌。
3.企业文化融合，增进职业情感。2022年10月，中办国办印发《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》指出要“深化产教融合、校企合作”。在推行校企一体化育人，开展订单式培养、套餐制培训，积极推动校企联合招生、交替培养的同时，采取“走出去、请进来”的方式，教师、员工通过入企锻炼、实践研修，学生通过实习实训、勤工俭学，让企业文化高度融入技工院校，让企业精神及早融入学生情感。探索校中厂、厂中校、工学交替实习等校企双制合作共赢模式，推行“师带徒”、精准辅导实操的现代学徒制模式，推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，实现经济效益、文化效应、社会效果的协调统一。
三、提高政治站位，不断加强校园文化建设和职业素质教育的组织实施
（一）加强党的领导。习近平总书记强调：加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。[11]技工院校要以党的政治建设为统领，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。要注重做好意识形态工作，要加强阵地建设和管理，注意区分政治原则问题、思想认识问题、学术观点问题，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点、不良文化倾向在技工院校出现和传播。
（二）双向同步推进。习近平总书记指出：要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。”[12]职业素质教育的质量直接影响学生就业创业质量、间接影响经济社会发展质量。技工院校要把师生员工都作为校园文化建设和职业素质教育的主体，把同步提高师生员工的综合素质、职业素养放在同等重要的位置，统筹推进，而不是只把眼光放在学生身上。“让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。对于一个正在走向伟大复兴的民族来说，这是很可怕的。”[13]
