一、流行音乐的特点
流行音乐以其风格多样，形态丰富吸引着广大的年轻听众。它凭借着通俗易懂、大众时尚、娱乐猎奇的特点深受广大青少年的热爱。然而由于流行音乐的商品性，它并不像古典音乐，以艺术性为追求，而是以迎合市场需求为主要目标。流行音乐包含的内容良莠不齐，而青少年大多缺乏筛选的能力，这也是许多家长和老师反对学生接触流行音乐的原因。因而将流行音乐引入课堂必须要考虑到这一点，在音乐筛选上给学生一定的指导。
二、引入流行音乐所面临的问题
1.教学观念的落后
学生在课堂学习中是主体，由于学生的整体知识水平有限，在学习音乐时不能有效理解音乐中的艺术学问，针对这一情况，教学中教师科学进行引导是十分必要。由此可见，教师教学中其对音乐的理解直接影响学生对音乐的理解，但是对相当多的音乐教师调查发现，由于长期受到传统音乐教学理念的影响，教师在对流行音乐理解方面存在一定的偏差，导致教师教学理念满足不了引入流行音乐的实际需求，当引入流行音乐之后，实际的教学质量也差强人意，甚至在某些方面还会误导学生，导致教学质量的下降，对学生以后学习产生不利的影响。
2.选择的素材不合理
一般的音乐教材中有很大一部分是政治性歌曲，对于初中生而言，当前还没有能力理解及体会传统古典音乐和民谣歌曲中的文化、及所表达的情感、自然美等，在教材中我发现当前的流行音乐素材选取的非常少，因此教学模式不改变，学生也很难对其产生兴趣，另一方面，选择教学内容时，所选择的流行音乐没有结合学生心态，很多内容和学生的实际需求不符，由此可见，流行音乐引入教学中要循序渐进，逐渐过渡，不能一蹴而就。
三、引入策略分析
1.认真筛选流行音乐作品
筛选流行音乐作品是引入流行音乐的关键环节,教师的筛选行为不仅关系到课堂的教学效果,更影响到学生的审美取向,既要在内容上严格把关,做到所选作品必须积极向上、富有内涵,还要注意作品的艺术性和多样性,保证作品能够传达一定的文化内涵。例如,为了激发学生对家乡的热爱,可以选择王力宏的《落叶归根》,让学生们在熟悉的歌曲中获得不一样的感受:为了开阔学生视野,激发学生对自然的向往,可以选择腾格尔的《天堂》等等。
2.转变教学观念
在初中音乐课堂中运用流行音乐,能够实现对教学资源的丰富,并促进教师教学观念的加强。一方面,初中音乐教师在对流行歌曲进行筛选时,应立足于学生真实状况,耐心倾听学生提出的意见与建议,加强与学生间的互动,共同讨论教学中存在的问题,形成优良的教学氛围。另一方面,教师需要将自身所具备的引导作用展现出来,全面、系统地讲解基础音乐知识,并重视对学生创新思维的培养,确保学生能够在鉴赏音乐作品的基础上,提出自己的见解。同时,初中学生在身心发育方面并不成熟,对诸多事物缺乏正确的判断,大部分状况下学生均根据自身主观意愿进行判断,所以教师需要重视对学生是非观念的培养,确保学生的良好发展。
3.将流行音乐与流行素材进行结合开展音乐教学
古往今来，在人们的娱乐范畴之中，较为关键的一种形式便是歌舞演出，以歌带舞，既有视觉享受，又有听觉享受。在实际的音乐教学中，教师如果可以强化对歌舞形式的利用，则能够加强学生对流行音乐的掌握与理解等，使歌曲以另一种形式进行有效表达。例如，教师可以借助于《我的未来不是梦》这首歌，既有手语舞蹈表演，又有歌曲演唱，教师可让学生在学习歌曲演唱的过程中将手语舞蹈一起学习，加深对该首曲目的了解。同时，这种歌舞一同学习的形式，学生也会较为喜爱，从而起到激发学生学习热情的作用，使学生更深刻地体会到学习音乐的快乐。
4.设计多元教学活动
流行音乐的引入并不是简单的流行音乐添加，而是应该在教学形式和教学活动上添加流行的元素，使初中音乐教学更具有娱乐性，吸引学生主动参与的积极性，从而让学生在欢乐的氛围中学到相应的音乐知识与技能，在潜移默化中提高审关情趣和音乐素养,进而培养学生积极阳光的生活态度。作为初中阶段的学生,对外界的接触主要表现在直观感受上,所以要启发学生的审美体验,就应该充分调动学生的多种感官,采用多种教学形式，积极运用电教媒，通过乐器的演奏、音乐的欣赏、电影片段赏析、录音的评析等等手段开展多种教学活动，使学生不只是简单的从耳朵的快感来评判流行音乐,而是从身心的感受、音乐的背景、音乐传达的主体等多角度来欣赏流行音乐,在体验中真正获得音乐知识和审美体验。例如,可以利用音频播放器开展音乐赏析、利用多媒体进行知片鉴赏，给学生播放一些流行歌手的访谈录等,让学生不仅可以从歌曲本身了解音乐,还可以透过歌曲看到比歌词和曲调更有内涵的东西。
结语
流行音乐是一种将会长期存在的文化现象,如何引导学生正确对待流行音乐是新时期急需解决的重要课题。作为初中音乐教师,我们有责任将思想性、艺术性较高的、优秀的流行音乐作品引入音乐教学实践中,让学生逐渐学会鉴别和欣赏音乐的能力,对流行音乐进行理性的思考和鉴别,从而提高初中生的音乐欣贯和鉴赏能力,促进初中生综合素质的提高。我国在初中音乐教学中流行音乐引入方面积累了丰富的经验,取得了重大进展,但是在实际的初中音乐教学中流行音乐引入教学过程中,很多向题依然存在,新课改大背最下,如何加强初中音乐教学中对流行音乐的引进早已成为初中音乐教师的思考重点。有关音乐教学人员应该深入探讨初中音乐教学中流行音乐引入教学中存在的问题并提出相应的解决策略,为我国初中音乐教学中流行音乐引入方面的发展提供借签与参考。
参考文献:
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