引言
体育教学对学生的身体发育及心理健康等都能起到积极的培养作用，是为以后的学习生涯打基础的阶段。在足球项目的教学过程中，基于体育教育理念和足球运动项目的特征，教师需要着重培养学生对足球的兴趣，掌握好足球训练的要领，帮助学生减轻学习的压力，使学生可以在体育课堂上展现天性，使学生的思维更加敏捷、学习更加有效率，为未来高质量的学习与生活打下良好的基础。
一、课上树立正确的足球理念
现阶段有很多初中生不能将校园足球与职业足球区分开来,校园足球的教育主要目的是通过大量的活动训练增强学生的身体素质,同时锻炼他们的意志力,帮助他们形成良好的意志品质,也能最大程度提升综合素养,满足素质教育的要求。而职业足球则是以比赛为主,用最后的成绩来进行自我证明。二者在本质上有着明显的差别,因此在正式进行教育之前教师必须为学生树立正确的足球理念,帮助他们明确学习目标,同时也将职业足球作为激励来培养他们的竞争意识与爱国精神,在尊重每名学生性格特点与个人发展方向的基础上设置科学性的课程活动,增强他们对足球专业技巧的掌握能力,坚定意志品质,以此来实现多元化的发展。
二、教学中亲自示范标准动作
与初中阶段其他课程有所不同,校园足球教学重视的是实践训练而不是理论知识的讲解,而足球又是对专业技巧要求极高的体育项目,因此在进行教学活动时教师一定要有足够的耐心,首先了解每名同学对基本知识的掌握程度,再根据同学之间存在的差异性设计出不同的教育目标与教学方法,其次是要为所有人都打下良好的基础,在掌握基础能力的情况下才能展现出学习兴趣。而想要达到这一目标最好的教学方法就是教师的亲自示范,将动作用最规范的方式直观地展现在同学们面前,大家则能够通过观察、模仿的方法来达到要求标准,而对于一些难度性较高的动作,则可以利用现代化的多媒体技术为大家进行专业性的展示,让大家能够更加准确地学会符合规定的足球运动技巧。
三、组织多种趣味性教学游戏
对于校园足球活动而言,传统的教学方法并不能达到理想的课堂效果,理论讲解与自由活动的组合会让课堂变得枯燥乏味,从而磨灭学生的学习兴趣,降低教学效率,因此需要体育教师有效地利用学科优势来进行创新改革,现阶段应用最为广泛的方法是多样性的趣味游戏教学,游戏活动最大的优点是能够营造出轻松和谐的课上气氛,让大家能在学习过程中得到身与心的完全放松,对足球知识的接受程度也会有明显的提高,同样在游戏中大家也可以提高自身的学习积极性,将自身视为课堂活动的中心,从而产生十足的热情,在不自觉的情况下学习更多的专业知识,有效地的提升了课堂效率,展现出校园足球教学的有效性。初中时期学生需要学习的科目比之小学时期有明显的增加,但是他们心性却依然不够成熟,好奇心和玩心都比较重,而体育课程是他们在繁重的学习任务中的精神寄托,因此通过游戏的方式展开足球教学能够让大家得到放松,减少了学习压力,同时也增添了对足球课程的好感,达到寓教于乐的效果。与此同时通过组织游戏活动的方式还可以培养学生的意志品质,能让身心都得到健康的发展,在进行足球运动的过程中不可避免地会出现小摩擦,通过游戏能将这些摩擦弱化,也能够用更科学的方法处理意外事件,让大家形成良好的思想品德。
四、掌握鼓励与批评间的平衡
学生在刚刚接触较为专业的足球知识时难免会出现一些错误,这些都是正常现象,出现错误不要紧,只要能及时将其改正过来依然可以达成良好的教学效果,因此在训练过程中教师一定要关注每一个同学的动态,在发现问题的第一时间加以纠正,如果不能掌握正确的方法再努力的练习也是在做无用功,所以教师一定要对纠错保持高度重视的态度,从根本上规避错误。但是教师也要注意纠正的方式方法,很多的体育教师喜欢用简单直接的批评方式,虽然这样的方法能得到很好的教学效果,但是如果总是受到批评,会打击到没有较高天赋学生的自信心,长此以往他们就会丧失学习效率,因此教师一定要掌握批评与鼓励之间的平衡,可以在学生动作有失误的时候尝试使用带有鼓励性质的语言进行评价,例如在练习左右脚交替踢球时,有些同学在踩球时过于用力,这时候教师可以对他们说“你跳的动作非常规范,但是如果踩球时的力度更轻一点就更好了。”将表扬与批评混合在一起,大家就会不因为错误而丧失自信,反而会更有动力,能够更加努力地训练。
五、课上有针对性地反复练习
最后需要进行反复练习,校园足球运动和其他理论性课程不同,只有通过反复的练习才能提升自身的能力,所以需要教师在每堂课上都给大家提供充足的练习时间,在重复练习一个动作时逐渐可以找出自身的不足之处,从而可以知道自己的薄弱点,有了明确的自我认知后可以有针对性地自主训练,只有经历了这样的过程才能更加熟练地运用那些技巧性的动作,才能让知识完全内化。此外教师也可以安排小组合作训练,同学们能够在练习的过程中相互监督,第一时间发现并改正问题,也能够有效地提升教学效率。
结语
足球教学并不能一蹴而就，而是需要坚持不懈的努力，教师应根据学生的特点以及自身的教学经验总结出更有效的教学方式，提高初中学生的足球素养和足球水平。体育课对改善学生的心理和身体都有很大的帮助，体育教师也需要不断提高自身的综合素质和核心素养，实现更优秀的教学。
参考文献：
[1]张昕，王学志.足球浪潮下影响我国初中校园足球推进的策略研究[J].当代体育科技，2017，7（20）：94-95.
[2]林建强.初中校园足球开展的策略研究[J].科学中国人，2017（11）.
