引言：为了满足于新课改的实际需求，必须在教学过程中对学生兴趣培养加强重视。由于传统教育模式的影响，大部分教师严重忽略体育教学和学生的兴趣爱好，最终导致大部分学生厌倦体育课程，甚至有些学生在体育学习过程中存在一些心理障碍。因此，小学体育教师在教学过程中，必须针对学生的实际情况， 对其进行心理疏导工作，从而制定一套科学有效的策略对学生的学习兴趣进行培养。
1.运用新颖有趣的教学方式激发学生的兴趣
虽然小学体育教学涉及的知识和技能相对比较简单，但复杂繁琐，小学生掌握起来有一定难度。此时，如果教师一直采用传统的灌输方式进行教学，会给学生的学习热情和教学效果方面带来不利影响。为了吸引学生的学习的注意力，激发学生的学习兴趣爱好，教师必须严格按照新课改相关要求标准，并结合小学生的心理特点以及认知规律，选择适宜的方案策略对学生进行正确的引导。与此同时，教师还要在教学方法上进行变革创新，合理运用新颖有趣的教学方法，为学生打造一个独具特色的体育课堂，以此拓展体育教学空间，最终实现体育教学的重要目标。除此之外，教师在体育教学过程中，需要结合教学课程内容，不断引入一系列游戏活动，从而为学生提供一个愉快的教学环境。在体育相关理论知识讲解完成之后，教师可以将学生平均分组，并且以组为单位，严格按照相关比赛规则进行比赛。而在学生比赛的整个过程中，教师需要仔细观察学生使用技巧及方法，并针对不足之处对其进行及时的纠正和指导。
1.紧紧围绕学生为中心开展体育教学活动
随着新课标不断深入，促使体育教师必须对自身的传统教学观念进行改变创新，坚持以学生发展为本的教育原则，需要针对不同学生的个性发展，因材施教，从而为学生创建一个良好的课堂学习环境。在小学体育教学的整个过程中，大部分体育教师必须对只注重理论知识讲解的教学理念进行创新，充分体现学生的主体意识，合理运用相关方式方法，对学生本身的主观能动性进行激发，进而促使不同层次学生都能得到快速的发展。在体育教学过程中，教师需要根据学生的实际情况以及目标进行全面分析，从而制定科学合理的教学方案，进而提升学生的体育精神。但是由于小学生身体素质相对比较低，因此，教师需要对学生的实际身体状况进行分析了解，因地制宜，促使学生在实践教学活动中不仅可以形成自尊自信，还可以提升学生的积极性。总而言之，在小学体育教学中，教师需要针对学生的实际情况和教学环境，合理运用针对性和趣味性的教学方法进行体育教学，激发学生的体育兴趣爱好。
2.结合现有教材进行特色渗透
教师在课堂讲解当中，要通过科学的安排，利用教材来进行灵活性的教育引导，由于当前小学生的身心素质有待成长发展，所以教师要注重对小学生的思维进行科学的引导，通过结合现有的教材进行特色化的教学。教师也要擅长抓住学生的身心状态，结合学生在学习当中的各项思维品质来进行教育教学的创新。教师要尊重学生的好奇心，通过引导学生在游戏和互动当中掌握学习的相关技巧，提升学生的身体素质和良好的学习心态，有助于陶冶学生的学习情操，对于学生的学习和成长有着积极的作用。
3.生活化教学，培养锻炼习惯
教师在当前教学改革下要对小学生体育教育提高重视程度，通过培养学生的基础知识掌握能力，在实践教育教学当中要注重对学生的日常健康知识进行基础化的探究。教师也要为了培养学生的良好体育学习习惯，丰富学生的学习思维，为学生以后的体育学习奠定良好的基础。教师也要通过综合性的实践教学，注重以学生为主体，树立科学的教育教学观念，在实践教育教学当中培养学生良好的课程体系和价值思维。教师要在小学体育实践教学过程当中将体育课堂中教授的内容和学生实际生活进行必要的联系，从而激发学生的体育锻炼热情，使学生能够在活动当中形成良好的学习思维。例如教师在开展前滚翻教学活动时，教师就可以通过话题激发学生学习兴趣，让学生思考，如果在走路时不小心被人碰倒你会怎样应对呢？教师可以利用问题引出前滚翻，使学生能够更好地保护自我，提高学生的锻炼积极性，让学生在学习当中养成良好的体育锻炼习惯。
4.丰富体育教学内容，促使其多样化
小学生年龄小，注意力不集中，因此，在小学体育教学的整个过程中，教师需要结合学生的特点以及教学质量和内容的角度出发，对教学活动进行合理的创设。一般情况下，体育教学内容不得少于 3 个项目，并且是紧紧围绕一个主题内容进行延伸，将延伸内容进行有机结合，促使学生能够熟练掌握运动相关技巧。学生在体育活动训练过程中，教师可以根据学习内容和学生的实际情况，选取多种方式方法对学生进行训练，这样不仅可以激发学生对体育学习的兴趣爱好，同时还可以有效避免传统教学模式给学生学习带来的负面影响。
结论：在小学体育教学中培养学生体育学习兴趣是重要目标，在体育教学过程中，必须要应用多元化的教学技巧，激发学生学习兴趣。所以教师必须要根据学生的认知情况，开展丰富多元的体育活动，通过活动锻炼学生的意志力，引导学生形成良好的品质，所以教师必须要创新课程训练方式，能够与学生进行良好的体育互动，在开展体育活动之前，要与学生进行沟通，认识到学生感兴趣的活动，在此基础上进行体育教育，逐步提高学生的体育水平。
参考文献：
[1]滕召军.试析小学体育教学中如何培养与疏导学生兴趣[J].小学生(下旬刊),2020(07):14.
[2]丁超.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用方式[J].考试周刊,2020(71):113-114.
