引言：
随着互联网技术日新月异，电商领域的快速发展为市场营销专业带来前所未有的机遇和挑战。传统的市场营销教育模式已经不能满足这一新时代的需求。在“互联网+”的背景下，如何培养适应电商行业需求的复合型人才，成为市场营销专业教育的重要议题。“项目+比赛+创业”复合型电商人才培养模式应运而生，旨在通过项目实践、竞赛锻炼和创业实践，培养学生的实际操作能力、创新思维和创业精神。
一.“项目+比赛+创业”模式作为电商人才培养模式的实践探索
（一）市场营销专业背景与电商发展的关系
市场营销专业与电商发展密切相连。随着互联网技术迅速演进，电子商务已成商业重要组成部分，而市场营销专业在其中扮演关键角色。市场推广、品牌建设、数字营销、消费者行为分析等专业技能，有助于电商企业提高曝光度、吸引用户、提供个性化服务。市场营销专业强调消费者需求，与电商通过大数据分析用户行为为用户提供个性化购物体验紧密结合[1]。竞争激烈，竞争分析、定价策略、用户体验与客户关系管理等专业知识帮助电商企业保持竞争力。同时，市场营销专业培养创新创业能力，推动电商领域商业模式创新。市场分析与趋势预测帮助电商企业制定战略。总之，市场营销专业为电商提供了实践机会，助力市场营销教育与时俱进，培养适应电商发展需求的市场营销人才。
（二）复合型人才培养模式的理论框架和核心要素
复合型人才培养模式基于“互联网+”时代，以适应电商领域对多元化能力的需求。其理论框架以“项目+比赛+创业”三大要素展开。首先，项目实践注重将理论应用于实际项目中，强调动手能力和解决问题的能力培养。其次，通过竞赛锻炼通过参与各类电商竞赛，提升团队协作、创意思维和解决挑战的能力。最后，创业实践鼓励学生在校园内开展创业尝试，培养创业意识和实际操作技能。核心要素包括项目设计、团队合作、市场分析、创新思维、商业计划书撰写等，这些要素紧密结合，构成了一个多层次、多元化的人才培养体系。通过综合运用这些要素，复合型人才培养模式旨在培养具备创新创业能力、市场营销专业知识和实际操作技能的电商人才。
（三）“项目+比赛+创业”模式在培养创新创业能力方面的理论依据
“项目+比赛+创业”模式在培养创新创业能力方面有着坚实的理论依据。首先，项目实践注重理论联系实际，提供学生实际解决问题的机会，促进创新思维的培养。通过实际项目，学生能够将课堂学习与实际操作相结合，培养创意的产生、解决问题的能力。其次，竞赛锻炼为学生提供与同龄人竞争的平台，鼓励创新竞争。竞赛要求创意、策略、团队合作，培养学生在竞争中锐意进取、不断创新的精神。最后，创业实践鼓励学生从零开始策划、运营企业，锤炼实际创新创业技能[2]。这一理论依据是基于“学以致用”的教育理念，认为实践能够促进知识的内化和创新能力的培养。通过“项目+比赛+创业”模式，学生在实践中能够更深刻地理解创新创业的本质，积累实际经验，形成更强大的创新创业能力。
二.“项目+比赛+创业”模式作为电商人才培养模式的实践探索
（一）基于实际案例的课程设计与学生参与
通过基于实际案例的课程设计，学校可以将电商领域的实际情况融入教学中，使学生更好地理解市场营销理论与实际应用之间的联系。课程设计可以涵盖电商平台的运营、推广、用户体验等各个方面，为学生提供真实场景下的问题解决机会。学生将在实际项目中应用所学知识，从而培养解决问题、创新思维的能力。
（二）通过成本动因分析进行管理以降低成本
参与电商策划比赛和创新创业大赛属于“项目+比赛+创业”模式的重要组成部分，有利于培养学生的创新创业能力有着积极的效果。这些比赛为学生提供了一个实践平台，让他们能够将课堂学习应用于实际项目中。通过参与电商策划比赛，学生需要结合市场营销知识，设计电商平台的推广策略、用户体验优化等方案，培养他们的创意和创新能力。而在创新创业大赛中，学生需要构思商业模式、制定商业计划，锻炼创新思维和创业能力。
（三）校园创业项目的搭建与管理，创业能力的培养
校园创业项目的搭建与管理属于“项目+比赛+创业”复合型人才培养模式中的关键环节，它有助于培养学生的创业能力和实际操作技能。在校园创业平台搭建过程中，学生需构思创业项目、制定商业计划，充分考虑市场需求、竞争环境等因素。这将促使学生培养创新思维，学会审视问题，寻找商业机会。创业项目的管理涉及资源配置、团队合作、市场推广、财务管理等多方面。通过实际操作，学生能够了解创业过程中的挑战，锻炼解决问题的能力。通过管理过程中的团队协作培养学生的领导能力、沟通协调能力。创业能力的培养不仅仅局限于理论，更需要实际经验。为校园创业项目提供了一个低风险的实践平台，使学生能够通过实际操作中体会创业的艰辛与乐趣，锤炼创业的勇气和决心。校园创业项目还有助于培养学生的逆境应对能力。在创业过程中难免会遇到各种困难和挫折，学生需要善于总结教训，调整策略，稳步前行。
校园创业项目的搭建与管理是一种重要的实践教育方式，它能够培养学生的创业能力、实际操作技能和团队合作精神[2]。通过实际的创业实践，学生能够在身临其境中体验创业实践，为其未来的创业之路积累宝贵经验和信心。
(四)模式效果与挑战分析
在实施中，该复合型电商人才培养模式取得积极效果。学生通过实际项目和竞赛锻炼，提升创新创业能力，增强团队合作和沟通技能，为未来电商行业做好准备[3]。然而，模式也面临挑战，如资源投入不足、学生参与度不一、创业风险高等难题尚待解决。通过实证研究，我们能够更好地评估模式的实际效果，针对挑战提出改进建议，进一步优化人才培养，确保人才培养模式持续有效。这将为电商行业注入更多具备创新创业能力的复合型人才。
三．结语
在“互联网+”时代，“项目+比赛+创业”复合型电商人才培养模式展现无穷的潜力。从理论基础出发，通过项目实践、竞赛锻炼和创业实践，培养学生的创新创业能力和实际操作能力。参与电商策划比赛、创新创业大赛激发兴趣，培养创意思维与团队协作，通过校园创业平台搭建与管理锻炼学生实践能力。这一模式不仅创新了市场营销专业教育，也为电商领域注入新生力量。相信这一模式将继续推动学生在电商领域发挥更大潜能，迎接未来的挑战。
林霜，女，1983年6月，广西壮族自治区南宁市，瑶族，副教授，研究生，研究方向
