一、初中体育教学中德育渗透现状
（一）重视程度不足
从一定意义上讲，把道德教育渗透到初中体育教学中，在实践中出现了很大的偏差。这是由于大多数学校在转变教育观念上都要花上一段时间。此外，相比于体育课程的考试内容，学校更注重稳定地提升学生的综合表现。这就使得学校在制定教学大纲时，会大大地缩短体育教学的时间。体育教育的不规范运作，必然会对道德要素在教学中的渗透产生根本性的影响。这就造成了初中体育教师缺乏对学生进行情绪教育的时间，使学生在多样化的体育活动中不能实现自我情感的价值形成。
（二）没有发挥德育教育作用
新时代，初中体育教师的思想道德建设已经成为体育教学改革的重要内容。然而，在教学实践中，体育教师更注重提高学生的身体综合素质。这就造成了体育教学中的德育要素无法实现创造性的发展。在日常的运动中，学生也不能获得道德教育的价值影响。因此，初中体育教育的总体发展效果不能很好地保证。
二、初中体育教学中德育渗透的策略
（一）打造高质量师资队伍
体育教师在聘用过程中，应对其专业素质做出科学的评价。参考国家教育行政部门的相关文件，对学校的体育教师进行科学的配备。确保体育教师的数量和专业水平既能满足体育教学的要求，又能在体育教学中渗透思想政治教育理念。学校应该注重提高体育教师的教学水平和教学能力。对于刚刚入职的新教师而言，要加强对其职业技能的训练和培养。对于教龄较长的体育教师，要对其进行相应的训练，更新其教学理念、教学方法。同时，在学校开展“校本培训”，提高体育教师的质量，提高体育教学质量，促进体育教学活动的有效实施。德育工作的成效，有赖于教师自身的品德。所以，必须从师德的崇高性入手，只有通过对自身言行的严格控制，才能在不知不觉中影响到学生。因此，要开展多种形式的体育教育活动，加强与其他教师的交流与互动。既可以是跨学科型的，也可以是跨专业型的，逐渐地在每一门学科中建立起一套比较完整的体育课程体系，并进行有效的道德教育渗透。体育教师必须正确认识道德教育的重要意义，并将其与体育教育相结合，使之与实际相结合。
（二）深入挖掘体育教学内容的德育元素
中学体育教材是以中学体育课为主要依据的，而现行中学的大部分教科书都是以体育理论和专业技术为主要内容的。所以，在中学体育教学中，完全可以将道德教育的内容与体育的基本原理、基本技能相结合。例如，在人教版初中《体育教育健康》中，本课程一共有十三章，前七章是关于体育基础课的内容，它的内容包括：对中学体育与健康课的学习内容进行了详细的描述，对身体素质进行了科学的发展，对体育道德的培养，对健康的行为进行了全面的了解，对体育文化、运动技术的学习原理、比赛战术的制定和运用进行了详细的介绍。根据《课程表》的要求，可以将德育内容直接纳入到第三章的体育德育中去。当然，在其他章节中也可以穿插德育的内容。《体育与健康》是人教版初中体育课程的必修课，后六章是体育技术方面的内容，包括球类、田径、体操、武术、民俗、水上运动、冰雪运动等。学生对运动技术的了解程度与其参与程度有一定的差异。尽管各个运动项目的知识面不尽相同，但是，体育教师将品德教育思想渗透到体育教学中，能够使学生在学习中得到充分的发展。
（三）有机融合德育方法和体育教学方法
1.说服教育法与体育讲解、问答和讨论法融合。把说理教学法渗透到讲授、问答、讨论中去，可以达到良好的道德教育效果。例如，在进行体育教育的过程中，老师在向同学们解释体育规则的时候，可以利用语言来进行理性分析，让同学们了解到，遵守体育法规是体育工作者的基本道德品质，能够分辨出对错，培养“遵守规则”的道德意识。又比如，体育老师在给学生解释运动中的团队合作时，可以问学生：“如果大家都专注于自己，而忽略了团队合作，会不会赢？”在部分同学作出了否定的答案后，体育老师从篮球运动的特征和竞赛的特征出发，运用语言进行讲解，让同学们充分了解到篮球是一种强调团队合作的体育项目，在篮球比赛中，队员之间的默契是球队获胜的关键。
2.实践锻炼法与体育参观法融合。在初中体育参观法中融入实践锻炼，可以达到良好的道德教育效果。例如，体育教师会组织学生到其他中学开展体育教学活动，通过对体育教学、训练或比赛的观察和接触，对其他初中生在体育学习、训练、比赛中所表现出来的优秀品质有所了解。再如，学校的体育教师，会安排同学们去一些地方举办的运动场馆，去观看、去接触那些专业运动员的比赛情况，去认识他们的优秀素质。
3.多媒体教学法。虽然体育教学是以实践性为主，但是理论教学同样具有一定的作用。体育教师在体育教育中要注重体育精神、体育文化、体育规则等方面的教育。理论课程的教学中，教师可以借助多媒体教学方法，例如，在教学人教版初中《体育与健康》第五章“体育文化”时，老师可以向学生们提供运动员在比赛中奋发图强的画面或录像，使他们能够更直观地体会到运动员的毅力，从而提高他们的学习兴趣，培养他们的体育意识。同时，也可以让学生们看到我们国家的体育健儿们在世界舞台上为祖国争光的录像，也可以培养他们的爱国情怀。
三、结语
总而言之，强化初中体育道德教育，是全面推进素质教育的重要内容。同时，它也是初中学生思想道德与体育综合发展的一个重要环节。因此，有效地拓展初中体育德育，是引导学生认识和践行德育内涵的重要途径。这也能帮助学生在健康的身体和高尚的修养下，迎接未来的种种挑战。同时，初中体育教师还需要不断地提升自己对道德教育的认识，在实践中更加科学地进行道德教育。只有如此，才能使初中体育教育在深化改革的过程中，不断地提升学生的综合素质。
参考文献
[1]高强.浅谈初中体育教学中的德育渗透[A].对接京津——新的时代基础教育论文集[C].2022：175-178.
[2]蒋楠.初中体育教学中德育渗透的探讨[J].青少年体育，2022（11）：47-48
