健康教育路径用于湿疹患者护理中效果探讨
杜建蓉
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杜建蓉,. 健康教育路径用于湿疹患者护理中效果探讨[J]. 医学研究前沿,2022.10. DOI:10.12721/ccn.2022.157093.
摘要:
探讨健康教育路径用于湿疹患者护理中的效果。方法:从我科2021年3月-2022年5月收治的湿疹患者中抽取70例,以随机数表法分为对照组和实验组各35例,患者均接受常规护理,在此基础上实验组按照健康教育路径实施健康知识宣教,对比两组护理效果。结果:对比两组疾病知识、用药知识知晓率,实验组(94.29%)高于对照组,组间差异显著(P<0.05);相较于对照组,实验组生活质量和护理满意度评分明显更高,组间差异显著(P<0.05)。结论:在湿疹患者护理中应用健康教育路径,可有效提高患者对健康知识的认知,对于提升患者的生活质量和护理满意度具有显著效果。
关键词: 健康教育路径湿疹患者护理效果
DOI:10.12721/ccn.2022.157093
基金资助:

湿疹属于常见的炎症性皮肤疾病,不仅病发率高,还极易复发,反复性的瘙痒给患者造成了极大的生理痛苦和心理压力。患者的负面情绪会影响患者的日常行为,不利于病情的控制,同时对疾病知识认知的缺乏,也会影响其在长期治疗中的依从性,因此积极开展健康宣教十分重要[1]。为此,本研究探讨了健康教育路径在湿疹皮炎患者护理中的应用。

1资料和方法

1.1一般资料

从我科2021年3月-2022年5月收治的湿疹患者中抽取70例,以随机数表法分为对照组和实验组各35例,前一组性别:男患者16例,女患者19例,年龄范围为:18~45岁,均值为:(33.15±4.26)岁;后一组性别:男患者15例,女患者20例,年龄范围:19~47岁,均值为:(34.09±4.21)岁。对比一般资料,两组无明显差异(P>0.05)。

1.2方法

对照组常规护理,即指导患者完成各项检查,指导患者正确服药。在常规护理的基础上,实验组实施健康教育路径,具体包括:(1)组建健康教育小组,负责患者的健康教育工作,在开展护理工作前需要统一组织培训,考核合格后才能够参与健康宣教工作。(2)制定健康教育路径表,结合既往经验,分析患者的个体情况,确定护理的重点和难点,然后制定护理路径表,根据路径表开展健康教育。(3)健康教育的具体内容包括:①疾病知识介绍,用通俗易懂的语言向患者介绍湿疹相关知识,包括病因、诱因、治疗方法和效果,以及需要注意的相关事项等,解答患者的疑惑,帮助患者正确认识自身疾病,提高其自我管理能力;②通用药指导,向患者详细介绍药物的使用方法和剂量,向患者说明遵医用药对于病情治疗的重要作用,叮嘱患者不可擅自更改用药剂量;③饮食指导,叮嘱患者饮食清淡,多摄入富含维生素的果蔬,避免辛辣刺激性食物;④皮肤护理指导,若患者症状明显,注意生活中避免用热水和香皂清洗皮肤,而是使用温水进行清洁。皮肤瘙痒时尽量不要用指甲或者其他尖锐的物品抓挠,可以通过按摩或拍打的方式来缓解皮肤不适。同时选择宽松舒适的衣物,尽量选择纯棉衣物,以减少对皮肤的刺激。

1.3观察指标

(1)健康知识知晓情况,具体通过自制调查问卷进行评定,采用百分制,分为三个标准,分别是完全知晓(超过90分)、部分知晓(60~90)和不知晓(低于60分)。

(2)生活质量和护理满意度,具体通过生活质量量表(SF-36)[2]和护理满意度调查问卷进行评定,总分均为100分,得分越高,对应的生活质量和护理满意度也越高。

1.4统计学处理

数据分析通过统计软件SPSS25.0 实现,其中计量资料和计数资料分别采用x̄±s和%表示,并通过t和x2 值分析组间差异,若P<0.05 ,则表示两组有统计学差异。

2结果

2.1 对比两组健康知识知晓率

对比两组健康知识知晓率,实验组(94.29%)明显更高,组间差异显著(P<0.05)。见表1。

表1 对比2组健康知识知晓率[n(%)]

3.png

2.2  对比两组生活质量和护理满意度

相较于对照组,实验组生活质量和护理满意度评分明显更高,组间差异显著(P<0.05)。见表2。

表2 对比两组各项指标情况(x̄±s,分)

4.png

3讨论

湿疹为慢性皮肤病,难以彻底治愈,患者除了积极治疗外,日常的预防也十分关键,可有效减少复发,改善患者的生活质量。但由于很多患者对于疾病相关知识缺少了解,不仅对医嘱重视度不够,依从性不佳,还无法及时规避生活中的各种危险因素,一定程度影响了病情的恢复,因此强化健康教育十分必要。

常规护理中的健康宣教主要围绕治疗开展,受到多方面因素影响,很多患者无法明确掌握相关知识,因此也无法应用到实际行动中。本研究应用的健康教育路径不仅组建了专门的责任小组,还开展了系统的培训,确保了的宣教的质量,同时健康教育路径结合了患者的实际情况,开展了全面的健康知识宣教,能够更好的满足患者的个体需求[3]。与此同时,在开展健康宣教是护理人员能够根据路径表开展,避免了宣教过程中的主观随意性,确保宣教工作有章可循,保证了健康知识的规范性和系统性,保证了健康宣教的质量。结果显示对比两组健康知识知晓率,实验组(94.29%)明显更高,组间差异显著(P<0.05);相较于对照组,实验组生活质量和护理满意度评分明显更高,组间差异显著(P<0.05)。本次研究和既往研究[4]结果一致。

综上所述,在湿疹患者护理中应用健康教育路径,可有效提高患者对健康知识的认知,对于提升患者的生活质量和护理满意度具有显著效果。

【参考文献】

[1] 朱保卫. 多元化健康教育对慢性湿疹患者疾病知识知晓率及遵医行为的影响[J]. 糖尿病天地·教育(上旬), 2020,13(15):163.

[2] 王超. 临床护理路径在皮肤科护理中的应用及效果观察[J]. 药店周刊,2021,10(12):142,144.

[3] 李远萍. 健康教育路径在湿疹患者护理中的应用价值及对生活质量的影响分析[J].  2021,14(12):162

[4]许彩燕. 健康教育路径用于护理湿疹患者的价值[J]. 微量元素与健康研究, 2021,10(15):152.

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