一、初中体育教学中的急需解决问题
新课标要求教师必须根据具体的教学情境进行创造性、主动性的劳动，创设生机勃勃的课堂教学氛围，充分调动学生的积极性和主动性，在“双减”政策颁布之前，我国也曾多次进行了教育改革，如素质教育改革、新课程教育改革等。虽然这些教育改革的推行，在一定程度上推动了体育教学理念和方法的创新，但在体育教学内容上优化创新上却严重不足，导致教学内容滞后、陈旧，对于学生吸引力不足。另外，在“双减”政策下，要求在体育教学中，教师不仅需要关注体育知识和技能的传授，同时多注重学生体育锻炼兴趣培养，让学生可以得到更加全面的发展。但每个学生的运动能力和健康理念不同，对于体育锻炼的需求也会存在较大的差异。这就要求体育教育的内容必须要具备丰富性和多样性，让学生有更多的选择适应区域。但就目前初中体育教学情况来看，多数教师依旧是以教材为主要依据，教学内容局限性较大，难以满足学生个性化和多样化的体育锻炼需求。
二、“双减”政策下的初中体育教学策略
(一)借助信息技术，拓宽知识获取来源
初中阶段的体育教学主要是竞技类体育项目为主，例如跑步、篮球、乒乓球等，这些体育项目不仅可以锻炼学生的体能，同时对于学生的体育规则意识的提高和体育精神的培养是起着重要作用。不过在真实的教学过程中，教师所选用的教学内容过于保守、传统，难以满足学生体育核心素养的培养需求，同时也不利于学生体育学习兴趣的激发。针对这一问题，初中体育教师必须引起重视，并通过将体育教学与信息化教学相结合的方式，加快体育教学内容更新速度，拓宽学生体育知识获取来源，保证体育教学的先进性和时代性，让学生可以得到更好地发展。不过任何一种新型的教学理念和教学模式要想在教学实践中获得良好的应用效果，都必须要经过较长一段周期，信息化教学也是如此。因此，初中体育教育必须要做好充足的课前准备，做好教学设计，促进信息化教学和体育教学的有机融合，让学生可以更好地接受全新教学模式，推动创新的体育教学发展。
另外，在对体育教学内容过程中进行拓展，教师也必须要充分考虑到学生的认知特征和运动规律，采取层层递进的教学方式，让学生运动能力可以得到逐步提升。同时教师也可以互联网上搜索一些合适学生的新型锻炼方式，丰富体育教学内容，提升学生参与体育锻炼的积极性和主动性。比如，教师可以将从互联网平台上下载一些适合初中生的健美操，并让学生进行锻炼，这不仅可以让体育教学与时代发展接轨，同时可以调动学生体育锻炼的积极性，提升体育教学水平。
(二)更新的教学理念，创新的教学形式
在“双减”政策下，要求在体育课堂教学中为学生提供多样化体育锻炼机会，促进学生体育运动技能的发展。面对这一全新的教育需求，初中体育教师必须要树立起与时俱进的教学理念，紧跟时代发展步伐，创新和丰富体育教学形式，充分给学生带来全新的体育学习体验方法，提升学生参与体育锻炼的积极性和能动性，可以让学生在体育课堂上获得更好的发展。为此，教师需要以“双减”政策中的相关理念和要求为导向，对当前体育教学中存在的不足进行具体分析，通过对体育课程固有模式的合理创新，设计出更多新型的教学课程，并采取多样化的教学方式，增强体育教学的趣味性和吸引力，体育教学活动中让学生积极参与。比如，教师可以将小组合作法与体育训练相结合，达到增强体育课程教学有效性的目的。教师可以根据“跳远”运动一些动作技能，提出问题“怎样才能跳得更远？”接着，教师可以让学生通过探讨方式以小组为单位，集中智慧解决问题：
(1)提高下肢力量爆发力的训练，重复次数不要少于8次。增强力量耐力的训练，重复必须多于8次以上，并尽可能重复次数的增加。
(2)在训练中，抓住力量与技术两个主要部分，充分重视力量爆发力训练，不断地改进技术进行推进，把两者有机地结合，立定跳远的成绩才能不断提高。
当各小组对跳远运动有了一定的认知后，教师可以让各小组选出代表阐述，并通过小组竞赛的方式，验证各小组的观点。在这一教学设计中，既可以调动学生学习积极性，同时也可以促使学生对体育运动进行深入思考和探究，提升学生的运动水平。
(三)注重学生体育规则意识的培养
每一种体育项目都有着相应的运动规则，在体育运动的过程中，必须要严格遵守这些规则，尤其是在体育竞赛中，这样才能将体育运动的魅力充分体现出来。因此，在初中体育的教学中，教师多注重对学生体育规则意识的培养，这样既可以促进学生运动能力和体育品质的发展，同时也可以让学生更加安全、科学的运动。为此，在教学实践中，教师应通过理论教学，将体育运动的规则传授给学生。同时在体育训练中，针对学生做出的违规行为，教师也应及时指出和纠正，增强学生的规则意识。此外，教师还可以将体育文化、体育精神等渗透到整个教学过程中，让体育课堂变得更具内涵，促进学生体育核心素养的均衡发展。
三、结语
综上所述，“双减”政策的全面实施，极大地减轻了中小学生的课业压力和校外培训负担，但与此同时，对于初中体育教学也提出了更高的要求。因此，初中体育教师必须要树立起全新的教学理念，并积极将更多的先进教学方式和手段引入到体育课堂中，提升教学的效率和质量，激发学生对体育运动的兴趣，促使学生获得各项体育核心素养的均衡发展，进而将体育教学的价值最大化。
参考文献
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