对于当今社会来说，经济的上涨给各个企业以及单位带来效益的同时，对于财务管理方面来说也是一种挑战。中职院校的财会就是财务会计专业的简称，以向企业以及事业单位输送可以从事会计计算以及财务管理的专业人才为目标，财会专业毕业的高素质人才毕业后可以从事核算员、税务局管理员以及出纳等工作，因此，在学校的教育中，如何将实践与理论结合到一起，使学生有针对性的对专业中的知识进行学习，从而可以在毕业后迅速融入到社会中去，找到合适的工作。除了专业方面的培养外，为了适应现代社会的发展，在新课改的影响下，还应该与国家的基本路线方针结合到一起，培养德智体美劳全面发展的综合型人才，在进入到企业中可以为经济的发展贡献力量。但是现阶段在财会专业的教学过程中始终存在一些问题，需要教师和学校采取措施来应对。
一、关于活动化教学
活动化教学是一种新型教学法，通常是教师根据特定的要求，以学生获取知识的学习为目的，创立合适的教学情境，使学生可以快速融入的一种过程，在活动化教学中，学生可以通过自己的一些技能来设置一些教学用具，从而更好地去学习教学内容。活动化教学的主要特点就是学生全程参与，通过视觉、听觉以及感觉等获取知识。在如今的教育背景下，活动化教学已经被广泛的应用在教育领域中，从而培养学生自主学习的能力。活动化教学法的主要过程就是动起来，开动学生的思维，在学习之前，教师需要明确课堂教学活动的目的，然后有组织的去引导学生参与进来，注意课堂纪律的培养，主要是想要获取知识的学习，而不仅仅是为了展开活动，所以可以对学生提出具体的要求，培养学生的良好习惯。
二、中职财会教学中存在的问题
对于中职的财会教学来说，现阶段的主要矛盾就是理论与实践不对等的问题，教师在实践指导中没有一定的参考目标，教学计划仅仅停留在如何提高学生的成绩，在学习中通常都是以教材为主，没有开发学生在实践上的潜力，学生不知道如何对所学的知识进行有效的应用，教学方法过于老旧，与现在社会发展不符。另外来说，教师不懂如何传授学生实践技巧，课堂教学过于死板，没有激发学生的动力，没有借助多媒体等先进技术的帮助，从而导致学生缺乏学习的热情，无法获得更好的发展。
三、中职财会活动化教学的实践策略
1、简化教学内容，丰富教学手段
活动化教学的基本目的就是让学生参与到学生中来，学生成为教学的主体，所以教师在设计教学计划时，一定要丰富现在的教学手段，从多个方向上多学生的学习进行引导，传统的教学方法主要是让学生对财务会计中的知识点进行硬性记忆，但是学生很难了解它的具体意义，课本上死板的知识讲解并不能帮助学生理清逻辑思路，因此，教师应该简化教学内容，通过多媒体等形式来提高学生的课堂兴趣，将知识点设置成框架结构，系统的去进行记忆，帮助学生理清逻辑，有迹可循，才能保证学生在学习过程中的主动性。例如在学习审计方面的知识时，知识点比较多，学习能力差的学生就会找不到学习的方法，教师在教学中可以通过图片的形式来帮助学生提高记忆力，制作成PPT课件后，能够更直观的向学生展示所学知识的要点。
2、创造教学情境，加深学生记忆
在学习的过程中，教师可以对某些财会知识进行课堂情境的设计，让学生将所学的知识更好的应用到实践中。例如教师可以让学生组成小组的形式，然后轮流去进行财务计算的演练，其它学生作为裁判，找出情境模式中的失误，并且各组之间可以通过比赛的形式来决出胜负。这种教学情境活动可以有效的提高学生对于学习的热情，让学生积极参与到知识的应用当中，将生活中常见的现象搬入到课堂教学中，从而养成学生透过问题看本质的习惯，让学生可以将理论与实际结合到一起，从而提高知识的利用率。
3、建立实践教学基地
为了更好的培养学生的动手能力，学校还可以与企业进行战略性的合作，学校可以在企业中设置实践基地，从而让学生们去进行实地演练，从实训中了解自身的不足，并且清楚如何将所学到的知识与企业中的工作联系到一起，提前融入到社会的氛围中去，让学生在学习中变得更加有目标。另外，这种教学实践基地还可以培养学生的交流能力，提高学生的综合素质。
四、结语
总而言之，中职院校中学生的实践培养是非常重要的，在财会专业的学习中，教师需要清楚现阶段存在的问题，将活动化教学引入到课堂中去，从教学设计等多个方面来培养学生的学习能力，使学生的理论知识与教学实践相结合，从而向社会输送高素质的财会人才。
参考文献：
[1]孙艺桐.中职财会专业工学结合教学模式初探[J].中国校外教育,2019(34):158-159.
[2]邝国珍.浅析中职财会专业人才培养的对策[J].现代营销(信息版),2019(05):180-181.
