一、当前高中政治教学的现状
（一）部分高中生不能正确看待及处理生活中的问题
如今，部分高中生忙于学习，学习压力大，不会与自己身边的同学、教师进行交流，长而久之就形成了巨大的思想、情感、心理问题。这种现象多是高中生不能够正确看待生活中的各项问题，没有对问题展开集中的分析和解决，于是事情累积到一定程度就会爆发出来。如果在这一阶段，他们没有接受较好的思想疏导，就有可能发生不可估计的后果。我们高中政治教师应该特别重视这一工作，通过调研高中生的生活、学习状态，来提高高中生的政治素质。
（二）教师教学方案不完善，缺乏教学规划
现在网络技术已经在教育教学领域取得了较为广泛的实际应用，高中政治教学工作也可以结合这一技术开展具体工作。然而部分教师在具体工作上没有协调教学内容，教学重难点把握不准，导致高中生学习积极性不高。还有部分教师在课堂上教学兴趣不高，特别是不能同高中生沟通，布置了超量的政治作业。这就是缺乏教学规划的后果。
二、中国经典诗词的丰富内涵
（一）爱国主义教育
在中国经典诗词的宝库中，爱国诗词层出不穷，诗词爱国情感催人奋进。辛弃疾一生以恢复祖国统一为志，在备受排挤、命运多舛的人生中未曾动摇过自己的报效国家的信念。爱国诗人辛弃疾，面对靖康之难以来失去的故土有感而发，满怀报国之志，立志恢复祖国统一，在诗歌中寄托了作者深沉的爱国情思。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。南宋爱国诗人陆游，一生立志报效祖国，尽管历经排挤打击，病痛失意，68岁高龄不为自己的艰苦处境而伤感，想的仍旧是如何替国家守卫边疆。在个人得失和国家利益面前，其保家卫国之志从未动摇。
（二）追求高远志向
诗人多通过诗词表达自己的真情实感，寄托自己的高远志向。傲立于严寒中的梅花，盛开于百花之后的菊花，出淤泥而不染的荷花，清雅脱俗的竹子，常被诗人用来寄托对高洁情操、坚贞不屈、高远志向的追求。李白的诗句多乐观豁达，脍炙人口；纵观李白的一生，政治上怀才不遇，屡受挫折仍积极乐观，飘零一生仍忧国忧民。“天生我才必有用，千金散尽还复来”，诗句包含了对人生的肯定，以及顽强的精神，经常激励遭遇困难的人，不轻言放弃，积极进取。明代政治家于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，诗句托物言志，直抒胸怀，借用“粉身碎骨”描写了作者不畏惧任何困难，体现了作者廉洁正直、坦荡的高尚品格。
三、经典诗词对高中政治教学的意义
（一）坚定和巩固高中生理想信念
盛唐爱国诗人李白想要施展抱负却一再不被重用，在心绪茫然、内心苦闷时依然相信终有一天会乘风破浪，实现人生目标。高中生学习中国经典诗词，可以潜移默化地影响人生观、价值观、世界观。经济全球化和信息网络化时代的到来，各种文化思潮和西方价值观念的影响，使高中生的理想信念教育成为当前的迫切任务。通过认识经典诗词中作者的宏伟志向和坚定信念，感悟“志不立，天下无可成之事”，反观自身，可以激励高中生不断勇于创新、艰苦奋斗，将个人梦融入中国梦，为实现中华民族复兴而努力。东汉诗人曹操的“老骥伏枥，志在千里”这一名句千古传诵，慷慨激昂、气势磅礴，表达了诗人老当益壮、锐意进取的信念；其中传递出来的自强不息的精神品质，激励当代高中生拼搏进取。
（二）提升高中生品德修养
高中生正处于世界观和价值观形成的重要时期。“达则兼济天下，穷则独善其身”的价值观启示我们:我们一生都在为自己的理想和抱负而奋斗，当一个人在得志显达的时候，就要想着为祖国和人民做贡献，不要自私自利只顾着自己；一个人在不得志的时候，就要严格要求自己，注重提高个人的修养和品性。对处在价值观形成时期的高中生而言，新媒体的快速发展和西方价值观的影响，使高中生极易形成扭曲的价值观，追求享乐主义、利己主义、个人主义。中国经典诗词博大精深，涵盖道德修养、文化修养、礼仪修养等方面，是高中生完善人格修养的有效资源。高中生通过经典诗词的所感所悟，树立正确价值观、世界观、人生观，在日常学习、思维和生活中形成自己的判断力、独立思考能力。经典古诗词的学习是高中生修身养性的有效途径。
四、诗词在高中政治教学中的应用策略
（一）课堂导入环节的诗词资源开发
课堂导入通常对课堂教学有着重要作用。课堂导入的良好性，不仅可以使师生间形成良好的关系，而且还能充分吸引学生在课堂上学习的注意力，并能帮助教师调整自身紧张的情绪，从而使学生更好地融入教学状态。反之，如果教师不开展课堂导入，就会使学生在学习时无所适从，这不仅会影响课堂上的教学氛围，还会导致教学难度增加。课堂导入的环节开发诗词资源的方法有许多，主要是因为政治课自身具备鲜明的德育特点，而诗词资源又具备思想性、人文性、教育性等特点，将诗词资源运用于课堂导入中，通常更能调动学生学习政治的热情。因此，在高中政治教学中，可通过诗词资源开展课程导入。在具体导入的时候，需注重导入的内容需和教师讲解的内容之间的关联性，同时，导入的时长尽量控制在5分钟左右，避免导入时间太长，而影响到教学节奏。
（二）课堂举例环节的诗词资源开发
高中政治具体教学中，课堂举例是极其重要的一个环节。高中政治中通常有很多枯燥、抽象、深奥的道理，需通过课堂举例，开展通俗易懂、深入浅出的说明与解释。好的课堂例子，通常可以使学生更好地学习与理解讲解的内容。一般来说，学生可以记住教师讲解的某知识点，通常和学生回忆起教师在课堂上的举例有直接关系。通过诗词资源开展课堂举例，不仅可以实现理论与社会生活相结合的目的，还能使学生自身的诗词意识得到有效增强。
（三）举办诗词大会活动
校园文化活动是对课堂教学的有效补充。诗词活动可以极大提高诗词的影响力，从央视文化类节目《中国诗词大会》在全国的影响力来看，一系列的问答抢答环节，向观众传递了诗词文化的魅力，引起观众的共鸣。诗词是与病魔抗争的良药，是客居他国的相思，是平凡人生的阳光。将诗词与思想政治教育相结合，通过欢乐愉快的活动形式，对高中生进行思想政治教育。相比传统思想政治教育单一灌输的教育形式，高中生更愿意接受诗词大会活动。诗词活动对高中生丰富自我、培养情操、提升境界、完善自我有极大的促进作用；也增强了思想政治教育的实效性。
（四）形成三方诗词教育的合力
家庭教育、学校教育、社会教育之间是相互影响、相互制约的。人才的培养，不仅受社会文化、教育程度的影响，更深受家庭教育的影响，广为人知的孟母三迁，就是家庭环境的代表。诗词的学习是一个循序渐进的过程，长期的诗词熏陶对高中生思想政治教育具有促进作用。通过建立家庭、学校、社会三位一体的诗词教育合力。家庭教育是基础，学校教育是关键，社会教育是完善，共同达到思想政治教育的目的。在学校、家庭、社会的共同努力下，营造良好的文化氛围，使中国经典诗词的思想政治作用正确发挥出来。
五、结语
总而言之，中国经典诗词融入高中生思想政治教育，是十分必要且有效的教学途径。将经典诗词中的人文教育融入爱国主义教育、理想信念教育、价值观、世界观、人生观教育，可促进高中生情感上的理解和行动上的投入。深入学习中国经典诗词，可形成良好的思想观念和行为习惯，增强高中思想政治教育的实效性。
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