幼儿作为社会的弱势群体之一，他们的衣、食、住、行都无法自行解决，各个方面都需要依赖成年人，但是就社会现状而言，我国提倡学前教育，幼儿需要到幼儿园进行学习，这就意味着在幼儿被其父母送至幼儿园期间是脱离父母的监管的，此时，保障幼儿的安全义务就从家长转移到了学校。近年来，幼儿在幼儿园安全受到威胁的事件层出不穷，引起了社会的广泛关注，因此，笔者将就幼儿园安全管理存在的问题提出自己一些不成熟的意见，以期能够对幼儿园安全管理起到帮助，为幼儿提供安全且良好的学习环境。
一、幼儿安全教育的重要意义
开展幼儿安全教育，总的来说，有助于幼儿更快地掌握基本安全知识，在生活中积累安全经验，增强他们的自我保护能力，从而更快速地适应周围环境，避免事故发生对幼儿的影响。另一方面，开展幼儿安全教育，有助于家长提高对幼儿安全教育的认识，在生活中运用学到的防范知识，增强与幼儿园的配合，这样做利于幼儿园举办家庭安全教育讲座或是其他形式的教育指导工作，共同提高幼儿安全教育的质量，将目前不成体系的幼儿安全教育重新设置教学目标、撰写培养计划，开展适合各个年龄阶段的幼儿园安全课程，进一步优化幼儿园安全教育品质。
二、幼儿安全教育存在的问题
（一）忽视幼儿独立解决问题能力
幼儿园家庭教育安全管理最重要的是保障幼儿的安全。由于年龄的特殊性，送进幼儿园的孩子具有活泼好动的特点，幼儿园场地的限制可能会有孩子磕碰。为了避免这种情况，幼儿园老师应关注孩子的身体状况，防止玩耍和敲门造成的伤害。教师在开展幼儿园区健康教育活动中，将对那些危害幼儿们的身体健康时刻留意，目的就是为了及时发现并有效率地制止那些危害全体幼儿的行为，保证幼儿在园区的安全。当幼儿做出危险举动时，教师应当及时阻止、劝说、批评等，通过一遍又一遍地教导强化幼儿的意识，纠正危险行为，但是效果不明显。对于这种"保护伞式"的呵护，虽然可以降低意外伤害的概率，但对于孩子的安全教育却是相反的。孩子仍然不知道如何做好自己的安全保护，一旦有问题他们独自将会无法解决，教师和家长应该为孩子树立正确的自我安全意识，当他们遇到问题时，应该尽力去协助他们解决问题，而不是直接向老师和家长寻求帮助。
（二）宣传力度不足
幼儿安全教育管理问题之一表现在宣传渠道较少，公众对于该问题的关注度低。当前幼儿园对幼儿安全教育的宣传大多仅限于幼儿园课堂，依靠每周或每月定期的安全教育课堂，由幼师对幼儿进行相应的安全教育知识的传授，虽然可以取得一定的安全教育效果，但是受众群体仅限于幼儿，宣传范围太小，社会影响力不高，公众参与度低。尤其是当前对于幼儿安全教育的宣传没有充分利用互联网、微博、微信等新媒体渠道，没有发挥网络宣传应有的效果，在宣传渠道上显得过于狭窄。宣传工作的不到位导致人们对幼儿进行安全教育的意识薄弱。
（三）教师缺乏安全知识
虽然安全管理是幼儿园教育管理中最重要的工作，但在实际工作中仍然存在一些问题。教师作为安全教育的参与者和组织者，他们的安全知识量、个人安全素质对开展安全教育有着至关重要的影响。幼儿有可能在校园发生一些安全事故，像是摔伤、骨折等。但由于教师很少有机会系统学习应急避险知识，他们中很多人的安全教育知识缺乏。
三、幼儿安全教育策略
（一）幼儿园的幼儿家庭背景和生活习惯不一样，我们要尽可能多地了解幼儿家庭生活状况
在不同环境中的幼儿对安全的认识是不一样的，如有的小朋友家庭温馨，对社会充满了阳光；有的幼儿从小生活环境差，对新鲜事物有一种占有欲，比较自私。因此，对于不同家庭的幼儿，我们给他们的教育也是不一样的。首先，我们要让他们清楚地认识到有的物品是属于大家的，有的物品是属于自己的，帮助他们分清楚物品的归属。如果我们不这样做，那么幼儿会因为这些物品而吵闹，出现不安全因素。不论什么家庭出来的幼儿，我们都有义务让他们认识到哪些是自己的，哪些是大家的，哪些是别人的。经过我们的帮助，幼儿之间的摩擦就会减少。
（二）通过讲故事和幼儿互动来加强幼儿对危险事物的认知和远离
在对幼儿的教育中，幼儿喜欢听故事，我经常使用小故事来教育幼儿远离危险。比如我设计了一个小马从家到学校路上的故事。故事中小马是一个懂事的、乐于助人的小朋友，在上学的路上有一辆开往学校的顺路车，他想自己搭车去学校，但是他又怕自己坐错了车。这个时候我用设问的方式来问小朋友，如果是你你会怎么做？幼儿园的小朋友经过讨论和老师的引导认识到坐车去是有隐藏的危险，最会决定还是自己步行去学校。步行去学校不仅可以看沿路的风景，还能锻炼身体。小马在上学的路上又碰见了小羊和小猪吵架。他想小羊和自己是好朋友,他想去帮助小羊欺负小猪，但是他又怕学校老师和小猪的家长找他。如果你是小马该怎么办？小朋友经过讨论之后，他们觉得应该劝劝小羊赶快去上幼儿园。通过不同的小故事让幼儿增加安全意识，远离危险。我们平常在和幼儿语言交流的时候，把安全意识也包含在里面，加强幼儿对安全的进一步认知。
（三）幼儿园的小朋友通过看自己喜欢的动画片来加强安全意识和自我保护意识
3~6岁这个年龄段的幼儿，他们的思维发展还不是很完善，他们的行为相比成人更容易受情绪的支配。老师在讲安全故事的时候，用卡通动画片的形式让学生观看，学生通过卡通动画来了解安全。有的小朋友在学校里看见别人在追逐，自己也想加入。我们这个时候单纯地告诉学生不能追逐，可能效果不太好。但是我们通过观看一些类似此情此景的安全类的卡通类的动画片，幼儿经过讨论，对安全的认识会进一步。刚开始进入幼儿园的小朋友分不清哪些事是对的，哪些事是错误的。这个时候老师一定要注意观察幼儿的变化，对于出现的或者是隐藏的危险动作，我们要及时纠正，引导幼儿做出正确的判断和行为。
（四）对于幼儿身边出现的意外，我们要早早地告诉他们如何保护好自己
在幼儿园里，我们要尽量让幼儿远离电源。告诉他们不能把打火机、小刀类的物品带到学校。我们通过让幼儿扮演生活中出现的一些危险的情景让他们知道需要拨打哪些电话来帮助自己。如我们通过卡通来表演着火了，让幼儿来选择拨打哪个电话可以帮助自己。再比如我们表演自己生病了该怎么办，应该拨打哪个电话，这些都会潜移默化地让幼儿记下急救电话，在关键时刻保护自己。我们要告诉幼儿自己在学校和家里发生的一些事，及时调整他们的心态，加强他们的安全意识。虽然说幼儿还没有完全的安全意识，但是我们要时时刻刻提醒他们哪些是危险动作，哪些是可以做的，哪些是不可以做的，让他们尽快学会自我保护，减少安全事故的发生。
四、结论
综上所述，如何从幼儿园自身实际出发，构建幼儿园安全教育体系，切实增强幼儿的安全意识和自我保护能力，是我园一直努力的方向。我园相信，通过我园的不懈努力，幼儿园安全工作一定会提升到新的水平。
参考文献：
［1]张丽.浅谈如何对幼儿进行安全教育[J].科学之友（B版）,2019(01).
［2]彭茜.幼儿安全教育应“有度”“有法”[J].山东教育，2018，(30).
