新课程标准下的英语高考命题有了新的变化，关注新课程标准下英语高考命题趋势，能把握英语教学方向，有针对性地开展英语教学工作，提高英语教学效率和教学质量，提升学生英语核心素养。笔者结合自己多年教学经验，对2020年高考英语命题趋势进行分析与探讨。

一、关于核心素养

“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养是在2014年提出的。自核心素养提出之后，英语高考命题紧紧围绕其展开，这是近几年英语高考命题的总的趋势。核心素养是对素质教育的深化与完善，是对学生能力培养与素质教育的提升。2019年英语高考在核心素养的基础上，增加了家国情怀、国际视野方面的内容。学生学习英语不仅是为自己服务，更是为社会服务，为国家服务，这是学生学习英语的目标，也从思想高度确定了2020年英语高考的走向。

二、关于国际视野

英语是一种国际化的语言，学习它，就是要着眼于国际视野。以前可能因为出国只是少数人的事，所以人们会觉得出国太过遥远，学习英语根本没有必要。但随着社会的高速发展，即使生活在农村，出国也成了说走就走的旅行，现在谈国际视野已不是空谈，而是大有可谈。2018年的高考中，上海卷阅读理解的选文就来自英美各级各类网络和报纸上的文章，这也提醒我们，学习英语一定要放眼国际。这是我们必须时刻牢记的，也是要时刻提醒考生的。在全国各大城市的中小学，都会组织各种各样的夏令营活动。在此类活动中，教师都会提前布置一定的任务，学生带着任务参加活动。以前，此类活动大多在国内举行，现在延伸到了国外，对开拓国际视野具有至关重要的作用。当然，对偏远落后的小县城来说，举办起来还有各种各样的困难和阻碍。学生主要还是通过电视、网络以及书本与世界接轨。但无论那种方式，核心是有国际视野，与国际更好地接轨。

三、关于考题

自2014年英语高考取消单句语法填空，即客观题的单项选择题，转而以一篇文章的单句语法填空所替代以来，英语高考越来越重视篇章意识。在英语高考试卷的整体布局中，所有的试题都以文章的形式呈现，更加注重知识的整体性与关联性。阅读理解，自2014年开始，改成“七选五”，主要考查篇章结构，重点让学生把握文章中的主题句、过渡句、总结句，以及句子与句子之间的逻辑关系。2020年的高考会继续以这种形式呈现，不会有本质性的变化。目前，英语全国卷二是由4篇阅读理解、1篇阅读补全、1篇完形填空、1篇语法填空、1篇短文改错以及1篇作文构成的。前6篇设置的是客观题，后3篇为主观题。但随着新一轮新课改的实施，2020年的高考估计会发生很大的变化，具体怎么变，现在还真的不好说，但变化是必须的。

四、关于文章体裁

自2014年英语高考试卷布局重大变化之后，到2018年高考，虽然试题的类型上基本保持一致，但所选文章的体裁却出现了重大变化，从2018年的全国卷一、卷二、卷三可以明显看出，应用文和说明文在阅读理解中的考查占有很大的比重，相比以前记叙文为主，其他文体为辅的考查方式而言，这种变化比较明显。从中可以明显看出，英语考查更加注重学生在短文中提取主要信息的能力，更贴近生活。今年兰州市第一次诊断考试和甘肃省第一次诊断考试秉承2018年高考形式，阅读理解以应用文和说明文为主进行考查。基本上可以确定，2020年高考英语阅读理解会继续沿用这种方式。有关阅读理解，还有一个理解上的误区，进入这个误区的不止是学生，还有老师。这就是会习惯性地分析A、B、C和D选项中，哪些是错误的，哪些是正确的。其实英语高考阅读理解的描述语是“阅读下面短文，从所给的A、B、C、和D选项中选出最佳答案”。也就是说，阅读理解中的部分答案虽然不是最佳答案，但也不是错误的，关于这一点，教师务必要跟学生交代清楚。

“七选五”自2014年进入高考题型后，基本上是以应用性说明文为主呈现的。第一段基本为总述，就某个大家可能感觉比较棘手的事情提出几条解决问题的意见。接下来便是分述，从四个或五个方面进行论述。经常会考的内容是主题句、总结句、过渡句或前后的逻辑关系，所以做题时把握全文的结构和布局是非常重要的。

完型填空是新课改以来变化最小的题型之一，一般都是两百多词的励志性小品文或是夹叙夹议的记叙文。做题的时候特别要注意两条主线，即故事主线与情感主线。例如，2018年全国卷二的完型填空，故事主线是作者与十三年未见面的儿子的一次见面，其中还暗含着一条情感主线，那就是父子之情。在读这篇文章的时候，能让人感受到血浓于水的亲情，作者的情感随着故事情节的变化而变化，感人至深。

语法填空与短文改错有异曲同工之妙，都属于写作部分，考查的是词语与语法，而且都是在文章情境中进行的。不同之处在于语法填空的文章难度比较大（一般是说明文），但填空比较简单；短文改错的文章比较简单（一般都选自学生的习作），但做起来可能会比较难。总的来说，对基础好的学生来说，这两道题属于捡分题；对基础差的学生来说，这两道题属于失分题。

英语写作在2014前后变化比较大。2014年之前，作文比较庞杂，有看图作文、图表作文和提纲作文。自2014年高考试卷结构改革之后，作文基本保持没变，一般都是应用文中的通知与书信。描述语为“假定你是李华，你代表×××邀请×××……”。但教师必须提醒考生，在以此类训练为主的同时，切不可产生惯性思维。例如2017年的全国卷二就是一篇描述文，不是书信，也没有“假定你是李华”这一说法。

五、结语

总之，新课程标准下的英语高考命题有了新的变化，关注新课程标准下英语高考命题趋势，能把握英语教学方向，有针对性地开展英语教学工作，提高英语教学效率和教学质量，提升学生英语核心素养。英语高考命题总体上在稳中求进，虽然在文体上有一些小的变化，但基本趋于稳定。不过，教师还应该提醒学生，在临近高考之际，要时刻关注社会热点或全球热点，为即将迎来的高考做好准备。

参考文献：

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