连“点”成“面”,突破“出错”瓶颈-文章-世纪中文出版社

连“点”成“面”,突破“出错”瓶颈

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作者: 彭晓菊；

作者单位: 江苏省启东市桂林小学；

关键词: 数学课堂；学生错误；突破；

摘要:

教学其实是一个纠错的过程,学生在教师的指导下不断改进自身的不足,弥补在知识点上的缺陷,帮助学生自身更好地学习与成长。学生错误的发现与挖掘,是一个全面的过程,由"点"及"面",层层深入地进行错误方面的探讨。本文就以小学数学课堂为例来有效突破课堂教学中的学生错误。

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