学校承担着人才培养的重要任务，向社会输送大量优秀人才，为我国现代化社会的建设提供了重要的力量，而近年来人们对于人才的评价标准逐渐发生变化，其中人才是否具备良好的心理状态引起了广泛关注。尽管国内学校普遍开设了心理健康教育课程，但是所取得的效果并不如预期。基于这一情况，本文对学校心理教育理念的重建展开研究，对积极教育心理的目标、基本内容以及所面向的对象进行阐述，进而对学校心理教育应当采取的方法展开分析，提出了学科渗透、创建良好环境等方法。