数学应用

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《数学应用》系开放获取期刊,主要刊登数学应用的创造性学术论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学领域内不同方向问题与发展的交流平台。
ISSN: 3078-9478
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浅谈情境教学在高中数学教学中的应用研究 下载:421 浏览:3293
摘要:
在高中数学教学中,教师要积极引入情境教学法,创设多样有效的情境,让学生轻松高效地学习各种知识。通过对学生良好的数学学习方式的培养,帮助学生实现健康全面的发展。
信息技术辅助作业设计的应用研究——以小学数学图形与几何为例 下载:521 浏览:3310
摘要:
小学数学的“空间与图形”课程教学内容,对学生空间想象思维力的培养是非常重要的,同时也是现时期教学中的难点。以往的教学是教师准备教具,或是在黑板上画图及板书的形式让学生练习习题,之后再辅助教师的相应解说。如此,教师的备课工作困难程度在不断增大,而且学生对于知识的理解也更费力,教学效果并不理想。而信息技术能实现信息共享、拓宽知识面,具有诸多优势。应用信息技术对于小学数学“空间和图形”课程教学的优化和全面提高教学效果具有非常大的作用及价值。
传统文化在小学数学教学中的应用 下载:521 浏览:3007
摘要:
在小学数学教学中渗透传统文化是一项长期而艰巨的任务。因此,在教学过程中,教师要充分挖掘数学文本的内在因素,使之融入课堂,融入学生的活动之中。因此,教师在教学中应充分挖掘教材中的文化因子,潜移默化地渗透到教材中;在体育活动中,应充分挖掘体育文化元素,实现体育文化与体育文化的有机融合;更要灵活地诠释故事中的文化元素,达到有机渗透的目的,让传统文化如春风化雨般,渗透到学生的内心深处。
关于信息技术在中学数学课堂教学中的应用研究 下载:326 浏览:3286
摘要:
随着信息技术的发展,信息技术已经渗透到了中学数学课堂教学中,提高了数学教学效率。但是在实际的课堂教学中我们也发现一些问题,比如学生在接受新知时缺乏兴趣而且上课不能有效互动。针对以上问题,应该对信息技术在中学数学课堂教学中的应用进行细致的研究。本文主要分析和探讨了在中学数学课堂教学中合理、有效地运用现代信息技术的一些方法。
数学思想在高中数学解题中的应用探究 下载:326 浏览:3239
摘要:
在高中数学的课堂上,对数学思维与方法的认识既是课堂上的一个重要环节,又是一个困难环节,它与具体的知识一起,被称为两条“河流”。因此,为提升学生的数学学科的学习效率,增强他们的数学知识和综合能力,必须在数学解题中一一引导他们的掌握数学思想。
浅析研究性学习在高中数学新教材教学中的应用 下载:521 浏览:3000
摘要:
在高中数学新教材的教学中,教师需要更加注重学生的思维发展,利用研究性学习可以有效促进学生的数学思维能力和运用能力的形成。在研究性学习的过程中,教师主要引导学生动手、动脑进行自主性的探索和实践,同时需要通过学生之间的相互交流完成学习研究活动。研究性学习的开展,为教学课堂的多元化奠定了基础,学生可以互相鼓励、团结协作、积极探索,整体的课堂氛围变得轻松愉快,还会调动学生的自主学习兴趣、发散思维,打破陈旧的学习模式提升自身的整体学习水平。
初中数学教学中数形结合思想的应用策略探究 下载:521 浏览:3684
摘要:
随着素质教育的不断普及,数学教学中的多元思维在数学教学中的运用越来越受到人们的关注;与此同时,随着新课程改革的持续深化,多种形式的数学思想的应用也在进行着变革和优化。这样,就可以让学生们更好地了解数学思想,更好地进行科学和有效的数学学习,并以此来更好地走进数学的世界,去探索数学的秘密。在初中数学教学中,对数形结合思想进行了有效的渗透和优化运用,这将有助于学生加深对数和形的认识和理解,进而有助于学生以此来提高自己的数学学习水平,进而提高他们的数学思维和综合性应用能力。同时,将数形结合的思维方式运用到实践中,可以进一步充实和完善中学数学的教学内容,进而提升中学数学的教学和学习的效率和质量。所以,在初中数学教学过程中,对数形结合的理念进行有效地渗透和最优地运用,对于整个初中数学教学的改革和提高,以及对学生的思考能力的培养,都具有非常重要的作用。
​浅谈数形结合在初中数学教学中的应用策略 下载:356 浏览:3242
摘要:
数形结合思想是数学思想方法中的一大组成部分,利用数学思想能够解决许多抽象的问题。在教学过程中渗透数形结合思想,不仅能够锻炼学生的思维能力,还可以促进学生对知识的吸收和理解。文章将结合初中数学教学实践,简单谈一谈数形结合思想的渗透路径。
小组合作学习在小学数学教学中的应用策略研究 下载:521 浏览:3283
摘要:
随着新课程改革的不断深化,各种形式的教学模式逐步进入到教学活动中来。其中小组合作学习,就是一种行之有效的教学模式。在小学数学课堂教学活动中,引入小组合作学习模式,可有效弥补传统小学数学教学模式中的不足,学生通过小组合作学习,能进一步激发对数学知识的探索求知欲望,可以在有限的能力中自行学习知识,构建出独有的小学数学知识空间,促进自身的全面发展。
初中数学课堂中问题导学法的应用路径 下载:521 浏览:3288
摘要:
问题导学法就是鼓励数学老师在教学课堂中通过各种提问来体现数学的教学内容,提高学生的数学思维模式。问题导学法的重点就是老师如何在教学的内容中,提炼出优秀的数学问题。老师可以结合学生的实际情况和数学的教学内容,创建良好的问题情境,引导学生对问题深入地思考,提高数学的教学效率。本文针对初中数学问题导法提出了几点教学策略。
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