过刊文章-中国体育科学-人文社科-期刊-世纪中文出版社

中国体育科学

《中国体育科学》系开放获取期刊，主要刊登体育科学及其他相关学科的具有教高学术水平的研究成果。旨在促进我国体育科学的学术交流、促进体育科学的繁荣和发展。力求报道能代表我国体育科学研究学科前沿和动态水平的学术文章，力求体现我国体育教学与研究的制高点。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论该领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-1561

qikan5@ccnpub.com
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将民族传统体育融入高中体育课堂的对策探讨下载：189 浏览：1979

谢海刘《中国体育科学》 2022年10期

摘要:

我国是有着上下五千年历史的悠悠大国，在我国广阔的天地中，孕育了丰富且宝贵的传统文化，这些传统文化是历史留给后人的精神财富。民族传统体育是优秀传统文化中的重要组成部分，若是能把这部分内容融入到高中体育课堂教学中，不仅能够丰富高中体育教学内容，还能丰富学生视野，实现传统文化的继承与弘扬，为高中体育课堂的高效开展打下坚实基础。文章首先分析了民族传统体育融入高中体育的原则，随后分析了相关的教学对策。

构建高中体育与健康课堂教学多元性评价的措施下载：195 浏览：1933

谢英官《中国体育科学》 2022年10期

摘要:

高中阶段学生的学习任务繁重，借助体育与健康课程教学活动的开展，能够充分利用学科特点，实现对学生健康的全面引领，对学生身心发育也能发挥重要的推动作用。在教育评价理念不断发展的背景下，改变传统的教育评价模式，构建多元化教学评价的策略，对提升高中体育与健康教学的有效性能发挥重要作用。

浅析德育在小学体育教学中的融入策略下载：195 浏览：1960

李慧玲《中国体育科学》 2022年10期

摘要:

新课改要求小学教育中应该积极提升德育的地位，寓德育于教育中，积极开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。因此，作为新时代下的小学教育，应该重视学生的德育，有效满足学生的素质教育要求，同时这也是满足新课改要求的重要方式。

落后地区高中体育教学中存在的问题及策略下载：192 浏览：1956

许英杰《中国体育科学》 2022年10期

摘要:

在当前的高中教育阶段，体育教学不仅是向学生传授体育基础知识，训练他们的运动技能，而且是引导学生通过集体性、对抗性、竞争性活动的参与，使得学生的身体素质能够得到更快的发展，为今后的学习和成长奠定良好的基础。近年来，经过长期的发展，我国的教育水平得到了大幅度的提高。笔者在支教期间发现在一些偏远落后地区，由于自然条件、经济发展等方面的因素，使得高中体育教学中显现出一些艰难的问题，不能满足当今新课程教学改革的实际要求，造成了高中体育教学的滞后。为了能够真正推动这些落后地区的高中体育教学发展，政府、学校都要积极探索有效的应对措施，进一步满足学生体育学习的实际所需。

双减视域下小学体育核心素养的培养策略思考下载：194 浏览：1952

王雪芳《中国体育科学》 2022年10期

摘要:

双减是在我国教育教学发展下以及学生培养要求下进行的又一次教学方面的改革。旨在减轻学生课业负担，促进学生的全面发展。在此视域下，小学体育课程要充分发挥出其育人功能，在核心素养的培养上不断提升培养水平。文章通过对小学体育核心素养相关概念的阐述，提出双减视域下小学体育核心素养培养策略，期待可以为当前双减视域下小学体育教育的高质量发展提供一些新的思路和借鉴。

小学体育游戏化教学模式的实践应用下载：190 浏览：1925

龙海《中国体育科学》 2022年10期

摘要:

小学体育教学作为小学教育的一项重要组成部分，目的在于提高学生的体育运动能力，提升学生的身体素养。本文通过分析阐述体育游戏在小学体育教学中的运用，以期促进小学生体育能力的全面发展。

小学体育教学中武术教学的应用研究下载：190 浏览：1859

李龙云《中国体育科学》 2022年10期

摘要:

新时期，随着素质教育理念的提出，在小学阶段体育课程逐渐受到学校和教师的关注。在体育课程中，教师往往重视学生身体素质、意志品质等方面的训练，并尝试在课堂中引入我国传统的体育运动项目。在中国的悠久的历史中，武术源远流长，它不但具有强身健体的功能，而且蕴含着丰富的传统文化和精神，学生学习武术不仅是为了掌握技能，更是为了能够更好地提升自我、认知自我。所以，在小学体育课堂，教师可以将武术融入教学之中，从而为学生的个人与成长提供良好的支撑与辅助作用。

小学体育教学中德育渗透的教学方法下载：186 浏览：1948

黄兴吕《中国体育科学》 2022年10期

摘要:

随着新课改的实施，小学生的德育成为当前小学教育中重要的课题。但是，在日常的小学体育教学中实施德育，还存在较多的不足之处，降低了学生的德育效果。作为小学体育教师，怎样积极地改正不足且有效渗透德育，这是我们所要思考的问题。本文以此为出发点，分析了小学体育教学中德育渗透的意义，并提出了具体的措施与建议，希望不仅能够促进小学生养成强健的体魄，还能为学生的道德培养提供有价值的教学参考。

快乐体育理念下的小学体育优化教学策略下载：181 浏览：1941

胡金希《中国体育科学》 2022年10期

摘要:

课程改革背景下，快乐体育教学模式可以有效舒缓学生平时学习中的压力，让学生在轻松愉快的体育运动中，摆脱因过重的学习任务而产生的心理焦虑，潜移默化地缓解学习负担，也让学生对体育锻炼保持着高涨的热情。快乐体育园地和体育场地器材建设的融合为学生营造了轻松和谐的体育课堂氛围，强化了学生身体素质，让课堂学习变得充满乐趣。

小学体育大单元教学探讨下载：186 浏览：2004

陈凯《中国体育科学》 2022年10期

摘要:

小学阶段，体育大单元教学大多是从对教学内容的整改出发的，把教学内容进行有效结合，让每个单元的零散知识聚集到一起，形成一个知识链，在每一个学期里，用集中的课时，对知识链进行连续性的教学，在课堂上给足学生充足的时间去练习，并且鼓励学生之间展开谈论。下文中，主要对体育大单元教学的意义进行了分析，并阐述了在大单元教学模式下，如何开展体育教学进行了研究。

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2018-2025

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