过刊文章-中国体育科学-人文社科-期刊-世纪中文出版社

中国体育科学

《中国体育科学》系开放获取期刊，主要刊登体育科学及其他相关学科的具有教高学术水平的研究成果。旨在促进我国体育科学的学术交流、促进体育科学的繁荣和发展。力求报道能代表我国体育科学研究学科前沿和动态水平的学术文章，力求体现我国体育教学与研究的制高点。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论该领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-1561

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新形势下体育教学中的创新技术与方法研究下载：117 浏览：1138

钟晓秋《中国体育科学》 2024年10期

摘要:

随着科技的快速发展，体育教学正经历着前所未有的变革。我们首先概述了体育教学的现状，包括科技融合与智能化教学、健康意识的增强以及个性化和差异化教学的重要性。接着详细讨论了三种创新技术应用策略，这些策略不仅提高了教学的科学性和个性化水平，还增强了教学的互动性和趣味性。文章最后指出，随着技术的不断进步，这些创新技术在体育教学中的应用将更加广泛和深入，为学生提供更加精准和有效的训练支持。

核心素养背景下的小学体育大单元教学研究下载：117 浏览：1158

李福莲《中国体育科学》 2024年10期

摘要:

在新课标指导下，大单元教学模式作为优化小学体育教学质量的关键策略，其核心聚焦于“学”，即通过全面把握小学体育课程的精髓与核心要素，设计教学模式，旨在深刻体现体育内容的本质和教学目标的核心意图。此举有效促进了学生体育核心素养的培育与发展。本文首先明晰了素养导向下小学体育大单元教学的概念界定，随后审视了当前新课标背景下小学体育教学的既有状态与局限，进而提炼了基于核心素养提升的小学体育大单元教学的多重价值。最终，本文提出了针对素养培育的小学体育大单元教学的具体设计思路与实施策略，以期为教育实践提供借鉴与指导。

农村小学体育教学存在的问题和对策研究下载：115 浏览：1123

张尚文《中国体育科学》 2024年10期

摘要:

在国家大力推进素质教育和全面发展的背景下，农村小学体育教学的重要性日益突出。体育不仅是学生身心健康发展的重要保障，也是培养学生团队精神、竞争意识和意志品质的关键环节。然而，受制于农村地区经济条件、师资力量和教学资源的限制，许多农村小学在体育教学中面临着有效性不足的问题。这不仅影响了学生的身体素质和心理健康，也制约了他们综合素质的全面提升。因此，研究农村小学体育教学有效性提升的对策显得尤为重要。通过分析农村小学体育教学的现状及存在的问题，引入多样化的教学活动等在内的多种策略，以期为提升农村小学体育教学的有效性提供理论支持和实践指导，从而为农村学生的全面发展奠定坚实基础。

浅谈信息技术与小学体育教学的融合策略下载：119 浏览：1207

肖萌《中国体育科学》 2024年10期

摘要:

随着社会的发展，小学体育教育正遭遇全新的考验。利用信息技术可在小学的体育课程中创造更多的可能性，通过融合教师可掌握学生的学习状况，从而设计出有针对性的教学策略，以此提升课程的效果。基于此，文章针对小学体育与信息技术融合的有效路径展开探讨，仅供参考。

初中体育教学中趣味田径教学法的应用研究下载：117 浏览：1191

孙晓驰《中国体育科学》 2024年10期

摘要:

初中体育教学中，创新是关键。体育教师应巧思妙构，采用新颖活泼的教学方式，如游戏化训练、趣味竞赛等，不仅强健学生体魄，更在欢声笑语中缓解学业压力，促进身心和谐并进。通过多样化的体育活动，激发学生对体育的热爱，让每一次锻炼都成为成长的快乐源泉，最大化发挥体育教学的综合价值，引领学生走向健康、全面的发展之路。

寓教于乐：小学体育与健康课程游戏化教学策略探索下载：114 浏览：1145

季凯赟《中国体育科学》 2024年10期

摘要:

在新课改的浪潮中，小学体育与健康课程积极探索游戏化教学策略，旨在通过趣味化教学手段激发学生的参与热情，实现“寓教于乐”。本文探讨了其在导入环节激发学生兴趣、依据学情编创体育游戏、以及布置游戏作业促进课后实践等方面的应用策略。科学合理的游戏化教学策略不仅能有效提升体育教学质量，还能促进学生身心健康发展，为小学体育与健康课程改革提供了有力支持。

双减政策下游戏在小学体育教学中的应用研究下载：109 浏览：1174

黄锐勇《中国体育科学》 2024年10期

摘要:

随着国家双减政策的实施，我国小学教育正在进行一场新的教育改革。双减政策是为了减少学生的学业压力，为他们提供更多的运动场地和时间，从而有利于他们的身心发展。在这种情况下，小学体育教学中体育游戏的应用与创新研究是非常有必要的。

体育延时课程对小学生体质健康优化的实践研究下载：120 浏览：1184

常伟伟《中国体育科学》 2024年10期

摘要:

学校体育延时课程是指在不影响学生正常的学校学习和生活的前提下，根据不同年龄段学生的身体健康状况，利用学校场地器材等条件，在课上完成一定教学任务和教学内容后，学生可以在课外自主进行体育锻炼的一种教学模式。它是贯彻落实《国家学生体质健康标准》和《学校体育工作条例》的重要举措，是提升学生体质健康水平的重要途径，也是培养学生终身体育意识的重要保障。基于此，本文就体育延时课程对小学生体质健康优化进行了研究。

构建多元化体育教学模式，助力小学生身体素质与兴趣同步提升下载：114 浏览：1156

王志瀚《中国体育科学》 2024年10期

摘要:

鉴于小学生正处于身心快速发展的特殊阶段，传统的单一化体育教学模式已无法充分满足他们全面成长的需要，本研究对当前小学体育教学的实际情况与面临的难题进行了深入的剖析，并在此基础上，构思了一系列富有创新性的多元化教学策略。这些策略涵盖了游戏化学习方式、情境模拟教学法、个性化定制训练计划、跨学科的知识融合教学等教育模式。通过实证研究，本文验证了这些多元化教学模式在激发学生体育兴趣、增强体能素质、培养运动习惯等方面的积极作用。研究结果表明，构建多元化体育教学模式是提升小学生身体素质与兴趣的有效途径，对于促进学生全面发展具有重要意义。

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2018-2025

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