过刊文章-现代物理学报-数学与物理-期刊-世纪中文出版社

现代物理学报

《现代物理学报》系开放获取期刊，主要刊登物理学科各领域中原创性成果的前沿研究综述、研究快讯及研究论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论物理学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9443

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问题解决能力培养在高中物理课堂中的实施与评估下载：108 浏览：1326

万建荣《现代物理学报》 2024年3期

摘要:

随着教育改革的深入，高中物理教学越来越注重学生的问题解决能力培养。本文旨在探讨在高中物理课堂中如何有效实施问题解决能力的培养，并提出相应的评估方法，以期为高中物理教学实践提供参考。

浅谈双减政策下初中物理教学优化方法下载：105 浏览：1399

谢全坤《现代物理学报》 2024年3期

摘要:

近年来，双减政策实施不断深入，越来越多的中小学教育者，开始注重探究如何提升教育教学效率。随着国家在教育教学方面的政策措施的出台，教师们的教学手段和方法也在不断的更新进步。双减政策让中小学教师逐渐认识到学生减负问题的重要性，初中物理教师在教学过程中，需要根据双减政策，对物理教学的方式方法不断优化更新，打破固话的传统教学理念，真正做到深入到学生中间，设计个性化教学方法，帮助初中学生在减轻学习压力，促进初中生的综合素养全面提升。

未来智能环境下高中物理学习模式策略探究下载：102 浏览：1108

李健《现代物理学报》 2024年3期

摘要:

在未来智能的发展环境下，现代智能技术加速了教育信息化的发展，目前VR、AR、深度学习等技术在课堂上的应用愈发常见。为实现全面培养的教育要求，提升高中学生的物理核心素养，应紧抓社会发展为教学活动带来的新机遇。未来智能技术与物理学科之间存在千丝万缕的关系，为培养具有物理核心素养的综合型人才，研究高中物理教学在未来智能环境下的开展路径是必要的。

核心素养背景下高中物理大单元教学策略研究下载：99 浏览：1069

李加雄《现代物理学报》 2024年3期

摘要:

对于高中物理教学来讲，其基本属性决定了教师需要将理论与实践进行紧密结合，以促进学生的整体理解。而加强大单元教学设计与规划，可以全面实现良好的教学目标。因此，为突破传统教学限制，教师在对本课题内容进行分析的过程中，需重点围绕核心素养以及大单元教学设计的相关要求，积极研究基于核心素养理念的高中物理大单元教学设计的具体思路和方法，从而明确未来的教学思路。

情境化视角下高中物理教学方法探析下载：120 浏览：1291

周兵兵《现代物理学报》 2024年3期

摘要:

随着新课程改革的深入，情境化教学逐渐成为高中物理教学的重要方法。本文通过阐释“情境化”含义及其教学原则，系统分析了情境化视角下高中物理教学的五种不同方法：联系生活情况以生动展现情境、以实物为中心进行实物演示情境、融入信息技术实现图画再现情境、开展角色扮演以表演体会情境、做好课堂对话以语言描述情境。这些方法旨在提升学生的学习兴趣，深化物理知识的理解与应用，进而促进高中物理教学的质量提升。

新高考形势下高中物理教学模式的转变与策略下载：113 浏览：1343

张剑锋《现代物理学报》 2024年3期

摘要:

随着新高考改革的深入推进，高中物理教学面临着前所未有的挑战与机遇。本文旨在探讨新高考形势下高中物理教学模式的转变及其相应策略。首先，分析了新高考对物理教学的新要求，包括考察方向的转变、实践操作技能的重视以及教学工作的持续发展。接着，提出了针对这些转变的教学策略，如夯实物理知识基础、创新多媒体教学、建立“选课走班”制教学保障机制、创新教学情境、发挥实验优势以及客观全面地评价学生。这些策略旨在激发学生的学习兴趣和潜能，提升物理教学的质量和效果。

基于“双减”背景下初中物理课堂有效教学模式与策略的研究下载：113 浏览：1086

阳鹏军《现代物理学报》 2024年3期

摘要:

伴随着中国教育的持续进步，“双减”政策正在持续推进中。所以，在“双减”的大环境中，老师需要对教学方法做出适当的改变，让学生能够在休息的过程中掌握更多的知识，降低他们的学业压力。然而，必须保证德智体美劳的持续发展，这才是当前的核心任务。教授物理的老师需要刷新他们的授课策略，转变他们的教育观念，真正执行“双减”政策，让学生能够在相对轻松的氛围中掌握物理的基础知识。

高中物理学科教学中的导学案运用策略探究下载：126 浏览：1328

李任彬《现代物理学报》 2024年3期

摘要:

导学案是新课教学中不可或缺的一部分，它能够帮助学生在新课学习中快速掌握知识，提高学习效率。在编写导学案时，教师需要运用一定的策略来引导学生进行探究学习，激发学生的好奇心和求知欲，帮助他们主动思考和积极探索，培养他们动手动脑的能力，指导学生全面提高物理学科的学习能力和水平，对他们长期参与物理知识学习来说是至关重要的。

关于初中物理学困生的成因及转化策略的研究下载：116 浏览：1128

刘建平《现代物理学报》 2024年3期

摘要:

本篇研究论文探讨了初中物理学困生的成因以及转化策略。研究中发现，此类学生的主要困难源于物理学科的抽象性、理论性和逻辑性，以及他们对物理重要性的认知不足和教学方法的单一性。为此，本研究提出了一系列转化策略，这些策略的提出不仅对增强学生的学习兴趣、积极性和成就感具有指导性意义，也有助于深化物理教育教学改革，提高学生的学习成绩，培养他们的物理素养，进一步培养创新人才

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现代物理学报期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

706

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