过刊文章-生物技术研究-生命科学-期刊-世纪中文出版社

生物技术研究

《生物技术研究》系开放获取期刊，主要刊登生物技术工程、微生物、医药、农林、食用菌、轻工食品、环保、食用菌及相关生物学领域的研究论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论生物学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-932X

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浅谈高中生物自主学习策略下载：211 浏览：2693

南定《生物技术研究》 2021年5期

摘要:

在高中阶段的教学中,生物学科占据着至关重要的地位,同时也是高考中的重要科目。本文主要阐述生物自主学习的点滴体会，希望能对生物自主学习带来帮助。

综合干预措施对恶性肿瘤患者生物治疗期间免疫动能调节作用的疗效分析下载：273 浏览：2683

张萌《生物技术研究》 2021年5期

摘要:

目的：分析综合干预措施对恶性肿瘤患者生物治疗期间免疫动能调节作用的疗效。方法：遴选我院2018年10月-2019年10月治疗的132例恶性肿瘤患者为对象，分组方法是方便抽样法，分别是研究组66例、对照组66例。两组均接受生物治疗，对照组进行常规护理，研究组进行综合干预措施，分析两组疗效与免疫功能。结果：与对照组相比较，研究组治疗总有效率较高，干预后的CD4+水平较低，CD8+水平较高，组间各项指标存在明显差异，P＜0.05。结论：对恶性肿瘤患者生物治疗期间实施综合干预措施的效果理想，可显著调节免疫功能，对改善疾病预后具有重要意义，值得应用。

核心素养背景下如何培养中学生学习生物的能力下载：215 浏览：2705

李东伍洁《生物技术研究》 2021年5期

摘要:

《新课程标准》要求学生不仅仅需要掌握相关的学习知识，还要从学科知识的学习中提升他们的核心素养，这样对于他们以后的发展来说才有最大的好处。生物是一门研究生命现象和生命规律的科学，而核心素养又是学生进行生物学习的重要基础，学生形成良好的核心素养，才能形成学习生物必备的品质与能力。因此教师应基于核心素养的视角下，积极探究各种有效的教学方式，使得学生能够真正融入到生物课堂中，切实提高高中学生的生物学习效率与效果。

核心素养视角下的高中生物教学下载：293 浏览：3455

王成《生物技术研究》 2021年5期

摘要:

随着我国新课程改革的不断深入，在现如今核心素养的背景下，高中生物教学过程中，其教育理念以及教育体制也在不断进行改善。针对高中生物课堂教学来讲，教师越来越注重提高自身的课堂教学效果。因此，本文主要针对核心素养背景下，高中生物课堂教学的实际教学效果进行一系列的探究。

基于生物教育理念下的初中生物教学策略探究下载：294 浏览：2692

傅冠伟《生物技术研究》 2021年5期

摘要:

目前伴随着我国社会的发展以及教学内容的不断优化，在当前的教育当中各学科均占据了一定的比重，打破了以往的语数外等学科占据教学过程中大部分比重的局面。针对于生物学科来说，生物知识的教学可以极大程度上培养学生对于生命的认知能力，同时还能够提高学生的对于生物的兴趣，调和枯燥的学习氛围，对学生有着重要的意义。当然生物教学过程中生物教育理念是一个十分重要的内容，其可以极大程度上提高学生的生物学习兴趣，对学生有着重要的帮助。本文就基于生物教育理念下的初中生物教学策略进行了探究。

生物教学中要引领学生学会发现下载：246 浏览：3012

李硕《生物技术研究》 2021年5期

摘要:

高中生物学科教学中，引导学生在观察现象的基础上，要培养敏锐的洞察力，能够发现现象背后的本质规律。

北方地区林业有害生物无公害防控技术下载：269 浏览：2848

王宝宇《生物技术研究》 2021年5期

摘要:

林业病虫害是影响林业产业发展的重要问题，化学药剂是最为常用的虫害控制方法，但应用过程中存在农药应用量大、应用不合理等问题，破坏了林业生态系统的平衡，制约了生物的多样性发展。由于北方地区地处平原，人造林木种类不多，受到人类活动及化学药剂的大量应用，害虫天敌数量及种类有所下降，因而有害生物防治效果不够理想，影响了林木的正常发育。为此，需要采取有效且无公害的方式对林业有害公物进行科学防控。

营林技术对林业有害生物防治的作用下载：311 浏览：3171

吴丹《生物技术研究》 2021年5期

摘要:

林业有害生物的种类比较多，对林业资源的正常生长和产量质量等都会产生较大影响，危害性比较大，是林业发展期间需要加强重视的内容，必须做好有害生物的防治工作。目前林业有害生物治理中存在较多问题，而营林技术的合理应用能够提升林业有害生物的防治效果，要加强对营林技术的重视，将其在有害生物防治中的作用充分体现出来，以此实现对林业资源的全面保护，这对林业的健康持续发展有着积极影响。

提高高中生物实验教学有效性的研究下载：264 浏览：2877

郑蒙蒙《生物技术研究》 2021年5期

摘要:

作为具有强烈探索性和实验性的学科，高中生物学受到传统教学的影响。教师更注重理论知识的解释，这影响了学生的学习积极性。协作探究的教学形式不仅更关注课堂上学生的基本情况，还可以将学生的学习方式从被动转变为主动，从而使学生获得并体验愉悦的生物探索体验吗？在此基础上，将评估合作交流和探究在中学生物学启动教学中的优势，并提出相关策略。

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生物技术研究期刊指标

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2018-2025

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