中国护理学报

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《中国护理学报》系开放获取期刊,主要刊登护理学领域领先的科研成果和临床经验,以及对护理临床有指导作用的护理理论研究论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论护理学领域内不同方向问题与发展的交流平台。
ISSN: 3078-9567
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个性化综合饮食护理干预对2型糖尿病患者的效果分析 下载:134 浏览:1261
摘要:
探讨个性化综合饮食护理干预对2型糖尿病患者的效果。方法:选择80例2型糖尿病患者随机数字法分组各40例,对照组采用一般用药指导,观察组在对照组基础上采用个性化综合饮食护理,比较两组血糖指标水平、遵医饮食依从性、护理满意度。结果:护理前无差异,护理后观察组空腹和餐后2h血糖指标水平均低于对照组(P<0.05);观察组遵医饮食依从性高于对照组(P<0.05);观察组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:个性化综合饮食护理干预可显著改善2型糖尿病患者的血糖指标,提高其饮食依从性和护理满意度,值得应用。
银屑病护理中综合护理干预的应用 下载:136 浏览:1286
摘要:
银屑病是一种慢性自身免疫性疾病,常见于皮肤、关节等部位,给患者带来诸多不便和负担。综合护理干预可以帮助患者缓解疼痛、控制病情、提高生活质量。本文介绍了银屑病综合护理干预在银屑病护理中的应用。
探讨优质护理在带状疱疹患者护理中的应用效果 下载:142 浏览:1258
摘要:
随着我国医疗技术水平的不断发展,大众对于良好的就医体验有了更高的标准和要求,为探究优质护理措施在带状疱疹患者护理中的应用效果,需要采用随机对照的单盲法实验研究为主要方式,妥善分析两组患者的治疗效果,如结痂时间、脱痂时间、睡眠时间、护理质量和满意度等内容。在优质护理措施的研究与分析下,有效帮助带状疱疹患者降低疼痛应激现象,促进病情恢复,早日恢复正常生产生活,带来更好的治愈效果。
人文沟通策略在美容皮肤科护理中的应用 下载:136 浏览:1255
摘要:
随着我国医疗技术水平的不断发展,人文沟通技巧在美容皮肤科护理应用中十分关键,对于提高患者就医体验和护理服务质量具有重要作用。基于此,需要将在医院美容皮肤科就诊的患者作为实验研究对象,通过就医患者来了解护理工作人员的护理情况和服务情况,结合人文沟通策略在应用前后的满意度和不良事件发生概率进行对比后可以发现良好的护患沟通能够消除不良心理状态,缓解患者恐惧、紧张的心理压力,有效提高依从度,大众认可度高,更易接受治疗。
皮肤科门诊护理人文关怀与护患沟通的技巧 下载:146 浏览:1258
摘要:
随着我国医疗技术水平的不断发展,为有效优化皮肤科门诊护理质量和护理效果,需要以人文关怀与护患沟通技巧为核心来探究门诊医务工作者的具体工作计划和工作内容。此次研究主要选取本医院所有来皮肤科门诊就诊的患者作为实验研究对象,将皮肤科门诊护士在进行护患沟通技巧培训前后的患者满意度、纠纷率和投诉率进行观察和比对,可以发现加强护理人文关怀、优化护理沟通技巧并提高护理服务质量后,整体患者满意度更高,能够获得更好的就医体验,可显著优化患者的就医感受,降低投诉率和纠纷事件发生概率,在整个门诊诊治期间,值得应用与推广。
探究皮肤科护理中护患沟通技巧 下载:138 浏览:1234
摘要:
在皮肤科护理中,护士需要与患者建立良好的沟通关系,了解患者的需求和关注点,提供专业的护理服务,并帮助患者缓解紧张和恐惧。本文介绍了如何进行有效的护患沟通。
皮肤科护理安全管理中存在的问题及对策 下载:139 浏览:1230
摘要:
皮肤科护理安全管理是医院管理中的一个重要环节。本文对皮肤科护理安全管理中存在的问题进行了深入探讨,提出了相应的对策。主要包括传染病防控、药品管理、设备管理和人员管理等方面。通过加强管理和监督,提高护理质量,确保医务人员和患者的健康安全。
疼痛护理干预对带状疱疹后神经痛的应用效果 下载:135 浏览:1208
摘要:
疼痛护理干预是一种有效的治疗方法,可以缓解带状疱疹后神经痛的疼痛和瘙痒感,提高患者的生活质量。本文主要探讨疼痛护理干预在带状疱疹后神经痛治疗中的应用效果。疼痛护理干预包括物理疗法和心理疗法两种方法,它们可以缓解带状疱疹后神经痛的疼痛和不适感,提高患者的生活质量。在临床实践中,应根据患者的具体情况和病史选择合适的疼痛护理干预方法,以提高治疗效果和减少不良反应。
浅谈健康教育在皮肤科护理工作中的应用 下载:145 浏览:1269
摘要:
健康教育在皮肤科护理工作中具有重要的应用价值,可以帮助患者预防和控制皮肤疾病,提高皮肤健康水平。本文探讨了健康教育在皮肤科护理工作中对于精神疾病的防治的应用。
教师标准化病人与妇产科护理教学方法融合的探究 下载:136 浏览:1247
摘要:
探讨教师模拟化病人(TSSP)教学法在中职妇产科护理教学中的应用可行性。方法 选取我校2020级三年制护理专业两个班级的学生,其中一个班级60人为实验组,另外一个班级60人为对照组。实验组采用教师模拟化病人教学,对照组采用传统教学方法教学,比较两组同学在妇产科理论教学的中对护理评估、护理措施内容的掌握情况,后进行考试并作问卷调查。结果 实验组的护理综合能力考试成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05)。问卷调查结果显示,试验组学生对教师模拟标准化病人教学法持肯定态度。结论 教师模拟标准化病人教学法在妇产科护理教学中有利于提高学生的护理综合能力。

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