过刊文章-地理研究进展-地球与环境-期刊-世纪中文出版社

地理研究进展

《地理研究进展》系开放获取期刊，主要刊登地理学及其分支学科、交叉学科的有创新性的论文、研究报告，对地理学发展有指导意义的综述、评论，反映国内外地理学进展情况的报道等。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论该领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-1537

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初中地理课程研究下载：494 浏览：1920

刘相《地理研究进展》 2021年2期

摘要:

《地理》主要考查坚持“立德树人”、“能力立意”的命题方向，体现试题的选拔功能；坚持依据《课程标准》命题要求，关注对中学地理教学发挥导向作用。命题贴近学生的生活实际和学习实际，在情景设置和素材选取时，力求真实、科学；图文材料与题目设问保持一致；体现对学生进行地理思维体系、思维过程、思想与方法的考查，对中学地理教学过程中，有效提升学生学科素养发挥积极的导向作用；注重评价地理思维品质，关注情感、态度、价值观；注重评价地理思维过程，强调学习方法；注重理论联系实际，强调学以致用；注重考查对社会重大问题的关注和地理认知；地理走向生活、解读文化等等。因此，教师认真分析了初中地理课程，以促进课堂教学。

高中地理实践教学活动开展研究下载：419 浏览：2053

胡燕舞《地理研究进展》 2021年2期

摘要:

地理作为一门实践类学科，实践能力是地理核心素养教育的重要组成部分，新课标要求教师需要将培养学生的地理实践能力作为教学的重要目标，重视学生的个性化发展，提高教学效率。基于此，本文针对高中地理实践教学进行了简要分析，以期提升学生的实践能力，仅供参考。

从归程到启程——地理学跨学科思想研究下载：379 浏览：2018

王海妹《地理研究进展》 2021年2期

摘要:

本文沿着地理学或地理思维的外在性或外部性展开论述，与文学、历史学、宗教学、民族学以及生物学等学科联结，拓展和挖掘出地理学思维之种种，从而增补人类看自然和生命的新视角。

基于区域认知素养的初中地理教学下载：367 浏览：2145

王杰《地理研究进展》 2021年2期

摘要:

地理是初中的一门学科，随着新课标的改革，逐渐将区域认知能力融入地理实践活动，提高初中学生的区域认知能力。教师重视学生的区域认知能力，主要培养学生的读图能力，帮助学生理解地理知识，挖掘学生学习地理知识的潜能，为此教师应对区域认知能力有全方位的了解，根据地区认知能力的内容，培养学生地理区域认知能力，促进师生课堂交流和互动。本文以初中地理区域认知能力的培养策略为题，提出初中地理区域认知能力培养的主要策略，为学生学习地理知识奠定基础。

初中地理实践活动化解课堂教学难点的研究下载：487 浏览：2011

李绿梅《地理研究进展》 2021年2期

摘要:

在培养学生的学科核心素养时，地理实践能力作为重要的学科素养，一直都是地理教师们积极探索的教学重点。培养学生通过对地理的观察、对社会的调查以及对问题进行实验模拟的实践能力，能够帮助学生更加深入地对地理现象以及其中蕴含的原理进行分析与了解。基于此，本文对初中地理实践活动的开展进行了简要分析，以期解决课堂教学的难点问题，提升学生的地理综合能力，仅供参考。

核心素养下高中地理教学策略探究下载：389 浏览：1892

方正祥《地理研究进展》 2021年2期

摘要:

高中时期是一个学生广泛吸收知识的时期，学生一方面要学会接受社会的百态，另一方面也要为进入好的大学打下基础。同时高中时期也是他们综合素养得到提升的重要时期，学科素养是学生们需要学习的基本素养。在这个时期学生必须要养成良好的学科素养，才能更好的学习有关地理方面的知识。本篇旨在核心素养下怎样提高高中地理教学的策略进行研究。

浅谈高中地理教学中如何培养学生的综合思维能力下载：499 浏览：1984

张俊丽《地理研究进展》 2021年2期

摘要:

随着我国教育事业的不断发展,在对学生教育过程中,更注重对学生综合思维能力的培养。高中地理学科知识有较强的系统性,有助于学生综合思维的形成。所谓综合思维就是能够从多个角度利用发散思维进行思考与分析,有利于创造性解决问题。基于此,本文通过对新高考模式下的高中地理学科综合思维素养的构建进行阐述,并简单提出高中地理综合思维的培养策略,希望可以对新高考模式下高中地理综合思维的培养提供一点参考建议。

新课改下高中地理教学方法与创新策略研究下载：503 浏览：1955

李田康《地理研究进展》 2021年2期

摘要:

新课程标准的实施，为高中地理教学指明了方向，此时教学发生了一些改变，需让学生掌握更多地理知识，需提高他们的地理认知能力。然而，因为传统地理教学的诸多局限性，而新课改的实行，这对地理教学工作带来了很大挑战，并冲击着传统的教学方法、观念。本文主要对新课改下高中地理教学方法与创新策略进行探索研究，仅供参考。

初中地理教学难点突破策略研究下载：466 浏览：2008

罗娟《地理研究进展》 2021年2期

摘要:

教学难点是学生学习过程中难以处理的知识点，是学生认知矛盾的焦点。其本质是学生与知识点之间突出的矛盾。在教学中难点不同，突破的方法也就不同。我以《地形地势特征》为例进行探究。

乡土地理背景下的高中生地理实践力培养研究下载：434 浏览：2040

辛萌《地理研究进展》 2021年2期

摘要:

近年来，教育改革的进程不断推进。为了落实新一轮课程改革、顺应国家教育改革的潮流，同时让学生更多地学习与其周边地区密切相关的地理知识、增强学生的生存能力等，高中地理教师应注重培养学生的地理学科核心素养。文章以地理学科核心素养的培养为导向，以灵宝市乡土地理课程资源为例，探究乡土地理课程资源在教学中具体应用的策略。

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2018-2025

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