过刊文章-中国教育研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

中国教育研究

《中国教育研究》系开放获取期刊，主要刊登教育学领域内最新研究及成果展示的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论教育学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3079-918X (Online) ISSN: 3008-0134 (Print)

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素质教育下班主任班级管理中的德育教育研究下载：371 浏览：3955

叶勋远叶舒颖《中国教育研究》 2021年1期

摘要:

随着社会的进步，我国教育事业也蓬勃发展起来。素质教育中，德育一直占据着核心地位，对培养学生良好道德品质，树立正确的人生观、价值观和世界观有非常关键的作用。德育教育要求将“立德树人”理念渗透至日常教育教学的每一环节，做到润物细无声。班级管理是教育教学的有效保障，能够有效规范学生言行，直接影响思想和行为。

后疫情时代基于智慧教育MOOC为支撑的无边界教学模式研究下载：298 浏览：3590

郭亚男高华云《中国教育研究》 2021年1期

摘要:

在后疫情时代“互联网+”智慧教育教学背景下，教学模式需要从以往单一性向多元综合要求方向提升、从教师主导教学向学生主体转移、从知识建构到价值引领、从注重教育教学质量到注重教育教学影响力、从课堂内向课堂外延伸、从显性到隐性、从现实到虚拟、从学校到社会的无边界教学模式发展。本课题通过以MOOC为支撑的无边界教学模式研究，自主交互式多元化学习，健全优化评价方法，提升交互式体验来共享智慧教育，形成推动学科主动发展的研究体系。

试论儿童民间游戏在幼儿教育中的应用研究下载：281 浏览：3910

张旭婷《中国教育研究》 2021年1期

摘要:

游戏是当代幼儿教学过程中比较重要的一项内容，通过游戏教学，幼儿可以在进行游戏时完成学习以及成长。特别是儿童民间游戏，通过一些特定的语言或物品，用游戏的方式来促进幼儿健康成长，因为更贴近实际生活，幼儿在游戏中更容易展开身体运动和心智活动，所以在日常教学中教师通过开展儿童民间游戏，满足幼儿身心发展的需求，提升他们的创新能力与沟通能力，并保证幼儿参与游戏的热情，才能充分发挥儿童民间游戏的作用和意义。

浅谈传统文化教育在高中语文教学中的渗透策略研究下载：288 浏览：3138

陈立娜《中国教育研究》 2021年1期

摘要:

随着新课改的不断推进和发展，素质教育成为主要教学目标，教学方式也在不断更新。语文是学生时期非常重要的一门学科，在学生高考中占有很大的比例。高中语文教学对于一个学生的文化素养综合素质有很大的影响，并且随着社会对于综合素质教育的重视，语文教学也要融合许多优秀的文化，以帮助学生更好提高其整体素质。中国传统文化有五千年的发展历史，高中语文课本中包含了大量的诗词歌赋，对传播传统文化有一定的促进作用，通过将古人的思想用汉字的形式与现代思想结合在一起。本文就传统文化教育渗透进入高中语文教学中的现状，以及进行传统文化教育渗透的手段进行综合的分析与论述。

中国共产党以人民为中心的发展制度优势研究概述下载：359 浏览：3943

陈丹旎《中国教育研究》 2021年1期

摘要:

此项制度研究能客观评价中国共产党以人民为中心发展制度对资本主义制度的优势，进而有效增强广大人民群众的中国特色社会主义制度自信。

增强基层党校思想政治教育实效性的对策研究下载：268 浏览：2634

韩燕妮《中国教育研究》 2021年1期

摘要:

新时代和社会发展的背景下，基层党建思想政治工作方法需要积极创新，基层党校思想政治工作方法创新为基层党校工作建立了更好的制度保障工作，基层党校教师在基层党校思想政治工作创新的基础上可以做出更好的思想政治教育工作。基于此，本文主要分析了增强基层党校思想政治教育实效性的对策。

智力残疾美术教育——自闭症写生之研究下载：294 浏览：3059

陈磊《中国教育研究》 2021年1期

摘要:

本文章主要是通过写生这一手段进行描绘对象，通过这一方法提高培智学生的观察力，眼手协调能力，主要通过写生活动进行指导进行练习，结合美术大师的作品进行理解和讲解，满足学生进行康复的需要，结合学生作品进行讲解阐述。

初中班主任德育教育研究下载：299 浏览：3504

刘娅琴《中国教育研究》 2021年1期

摘要:

初中生正处于人生的重要阶段，需要老师根据学生的特点以及成长规律制定教育引导策略，班主任作为班级管理的核心，不仅要注重学生的学习成绩提升，还要加强德育教育宣传，帮助学生树立良好的学习习惯以及人生目标。本文针对初中生的特点进行分析，探索德育教学的优化路径，为学生创造良好的学习环境和氛围，意在提高初中班级的德育教学质量。

《红星照耀中国》名著导读探究下载：261 浏览：4022

李国清《中国教育研究》 2021年1期

摘要:

语文课程标准也在“实施建议”中明确指出“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。因此，引导学生读名著、读经典，把人类文化精华传承给学生，应该是整本书阅读的出发点。但是，受文本篇幅、时代背景、理解能力、阅读方法、赏析层次等方面的限制，学生要真正读懂、读通、读透一本书，委实不易。那么，如何打破整本书阅读的壁垒，构建名著阅读的同理心，使学生与作品进行无障碍对话，让学生和作者的视野融为一体呢？笔者以《红星照耀中国》为例，做了一些尝试。

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2018-2025

发文量 :

713

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