过刊文章-中国教育研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

中国教育研究

《中国教育研究》系开放获取期刊，主要刊登教育学领域内最新研究及成果展示的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论教育学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3079-918X (Online) ISSN: 3008-0134 (Print)

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北京市中考改革背景下学校推进走班制:问题与对策下载：86 浏览：515

杨清《中国教育研究》 2018年3期

摘要:

北京市中考改革既关注义务教育积累,立足学生的全面发展;又赋予学生适当选择权,关注学生的个性差异。这对教学组织形式提出了新的要求,走班制的实施势在必行。但在实践中,如何选择恰当的走班模式、有效管理走班班级、促进学生合理选择、提高走班课堂教学质量,成为北京市初中校面临的共同难题。要解决这些难题,学校应该基于系统设计推行走班制,强调师生共同参与班级管理,精细安排引导学生合理选择,通过区域、学校和教师个体的多元合作提高课堂教学质量。
关键词：中考改革;走班制;选课;

教科书评价的实践问题与改进思路下载：80 浏览：521

王润张增田《中国教育研究》 2018年3期

摘要:

教科书评价对教科书建设与发展及教育教学有重要意义。但教科书评价在实践中还存在问题,主要表现在:对教科书评价认识模糊与重视程度弱化、评价主体的思维定势、指标的"缺陷"、方法的"症结"、过程的"虚化"及反馈困境所导致的教科书评价运作机制不健全。教科书评价改进思路是:合理认识教科书评价的内涵与归属;提高对教科书评价的重视程度;建立健全教科书评价运作机制。

高校第二课堂学分制管理存在的问题及对策研究下载：85 浏览：515

沈忠华《中国教育研究》 2018年3期

摘要:

学分制是为现代大学所广泛采用的一种教育教学制度,对推进新时期我国大学人才培养改革起到了重要的促进作用。利用学分制管理第二课堂在我国高校中具有普遍性,对提升人才培养质量起到了一定的积极作用。在对国内225所本科院校第二课堂学分制管理办法研究分析的基础上,我们发现学分制管理第二课堂在实践过程中还存在一些问题。如何正确认识学分制的内涵和本质,进一步完善第二课堂学分制管理,对于我们思考当前本科教育教学改革和提高人才培养质量,具有重要的意义。

教师教育学科的建设逻辑下载：82 浏览：520

李中国1 黎兴成2 《中国教育研究》 2018年3期

摘要:

在教师教育改革与发展的新形势下,教师教育学科建设亟需在学科理论、学科制度和学科文化等方面取得新的突破。在学科理论方面,追问逻辑起点,构建内发式理论体系;坚守学科阵地,构建开放式理论体系;超越碎片化,构建全景式理论体系。在学科制度方面,推进二级学科建设,巩固学科地位;规范学科实体建设,提升学科内涵;加强学术平台建设,扩大学科影响。在学科文化方面,建立文化共同体,提升学科文化自觉;培育学科气派,增强学科文化自信;坚持学科创新,实现学科文化自为。

新时代背景下教师品质提升的要素和路径选择下载：88 浏览：513

朱宁波崔慧丽《中国教育研究》 2018年3期

摘要:

兴国必先强师。新时代背景下,因应学生核心素养的培养、个性化学习方式的实施、网络信息资源的普及、教育国际化的发展等需要,提升教师品质紧要而迫切。教师需着力提升的品质要素包括:学科、教学法和教育学等专业知识素养;教育教学、课程设计和教学反思等核心能力素养;信息化、国际化及学习和创新等综合素养;师德修养和信息道德素养。教师品质提升的基本路径包括:更新观念、成为自身发展的主人;以提高教师专业素养为导向,完善教师教育课程体系;利用信息技术探索个性化能力导向的教师教育模式;以立德树人为导向,健全信息化师德建设机制。

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2018-2025

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713

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