过刊文章-课程教育研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

课程教育研究

《课程教育研究》系开放获取期刊，主要刊登课程教育及教学方面的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论课程教育教学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3008-024X

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高中政治课堂有效对话策略研究下载：426 浏览：3310

周军《课程教育研究》 2021年11期

摘要:

“对话”教学能将课堂的主体地位交还给学生，培养学生学习兴趣和创新探索能力，更好地落实“立德树人”的根本任务。文章简述“对话”教学的基本理念，并从注重教师课堂角色的改变、注重激发学生主体意识、注重建立平等对话平台等方面探讨“对话”教学在高中政治课堂中的运用策略，最后指出“对话”教学实践应注意的两个问题。

初中道德与法治课教学利用“四养”校本课程资源的研究下载：427 浏览：3299

王兴新《课程教育研究》 2021年11期

摘要:

初中学生已经全面迈入青春期，身心均面临快速发展，但其人生观、世界观及价值观尚未完全形成，很容易受到外界环境的影响而发生偏差，为此需要教师的正向指导。自核心素养概念提出以来，我国积极促进课程的深化改革以落实立德树人的根本任务，初中道德与法治课程已经成为学校德育教育与学生品德养成的重要环节。利用“四养”校本课程资源引导与促进学生思想品德发展，促进教学的有效性。

小学英语的基础教学有效策略研究下载：426 浏览：3268

唐海宾《课程教育研究》 2021年11期

摘要:

英语是作为通行于全世界中最流行的官方语言。学习好英语就应该从娃娃抓起，小学阶段是学生初步较为系统的、专业化的学习英语的时期，从这一阶段起，就要重视小学生在英语课堂上的表现和学习效率在小学英语教学中，教师要在深入解读教材、了解学生学情的基础上，营造良好的教学氛围，充分发挥学生在学习中的主体地位，通过创新性的教学策略，高效完成每一个环节的教学。在促进高效课堂构建的同时，发展小学生的英语学科核心素养，为他们的全面发展打下良好的基础。

幼儿课程游戏化的设计研究下载：427 浏览：3272

黄征臻《课程教育研究》 2021年11期

摘要:

幼儿教师应将游戏教育理念融入课程体系及日常教学活动中，通过游戏给予幼儿丰富而深刻的情感体验，提高幼儿的理解能力及生活实践能力。幼儿教师应正视传统幼儿课程体系的弊端与漏洞，充分认识到游戏精神对提高幼儿课程游戏化构建效果及促进幼儿全面发展的重要意义。

核心素养下高中英语深层阅读教学策略研究下载：428 浏览：3318

郭晓丽《课程教育研究》 2021年11期

摘要:

就高中英语这门学科而言，进行英语阅读教学目的就在于对学生英语语言的运用和组织能力进行考察，引导学生对自身的英语知识和经验进行学习和思考的过程。基于此，在进行高中英语阅读教学时，高中英语教师应重视对学生英语阅读能力的培养，引导学生正确进行英语阅读，从而帮助学生养成良好的英语阅读习惯，以此来提升学生的英语学科能力。基于以上，本文基于学生核心素养，对高中英语深层阅读教学进行详细探讨，以供参考。

利用西府民间文化资源构建幼儿园特色课程的实践研究下载：428 浏览：3389

冯敏《课程教育研究》 2021年11期

摘要:

教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：城乡各类幼儿园应该从实际出发，因地制宜对幼儿实施素质教育；强调充分利用社会资源，引导幼儿从小感受祖国文化的优秀。这就要求各个幼儿园不断挖掘地域优秀文化，并将其运用到幼儿教育之中。让孩子从小接受优秀西府民间文化的熏陶，从微观上来说，可以培养孩子对文化的感知能力，提高其文化审美；从宏观上来说，有利于培养孩子对我国文化的认同感，为我国文化的发展提供源源不断的智力源泉。

小组合作学习在高中数学课堂中的应用研究下载：428 浏览：3316

张少锋《课程教育研究》 2021年11期

摘要:

当前，新课程改革正在全面推进，高中数学课堂也随之开始改变，教师凭借先进教育理念审视以往授课模式之不足，并不断尝试新的教学方式．在高中数学课堂中开展小组合作学习，让学生在合作的氛围中提升课堂参与的热情，在小组讨论中培养创新意识，并在此过程中不断发现新知识，从而使学生的学习能力得到提高．教师引导学生进行小组合作学习，能提高学生学习主观能动性，培养学生的团队协作精神，对发展学生的核心素养大有益处．本文先阐述高中开展合作学习的意义，再谈高中数学课堂中开展小组合作学习的策略．

初中数学课激发学生学习兴趣的策略研究下载：428 浏览：3275

吴昭《课程教育研究》 2021年11期

摘要:

学生独立学习是需要一定的推动力，学习兴趣是中学生独立学习的重要推动力。探究学习兴趣的形成策略，对提高数学教学质量、培养学生数学素养有积极的意义。初中阶段的数学学科由于其抽象性、逻辑性比较强，这些特征导致了学生对学习数学这门课程的兴趣比较弱。文章围绕上述内容进行讨论，从初中数学课堂现状出发，总结学生学习兴趣不足的原因，并在教学反思与经验总结下，提供在数学课中培养学习兴趣的有效途径。

关于“五Q”幸福树课程实施路径的研究下载：442 浏览：3389

颜红《课程教育研究》 2021年11期

摘要:

按照国家课程、地方课程和校本课程“三位一体”的课程思路，芦溪二小在开齐开足基础课程的基础上，构建了“一体四维”的幸福树课程体系，让学生在自主参与中成功，在实践体会中成长；让教师在团队合作中共赢，在追求卓越中提升；让学校在打造特色中创新，在树立品牌中发展，本文主要从三个方面来展示“五Q”幸福树课程的具体实践路径。

新课改下初中道德与法治教学中学生核心素养的培养路径分析下载：435 浏览：3406

刘文辉《课程教育研究》 2021年11期

摘要:

国家对教育的要求随着新课改的推进与实施不断的提高，学生不仅仅要学习知识，更要具备核心素养。核心素养的培养推动了教育理念的革新，在教学实践中更加注重培养学生综合能力;对学生能力评价的标准，不再仅仅只是以学习成绩作为参考，而是综合素质的考量。培养出真正适应社会发展的全面型人才。本文将针对新课改下初中道德与法治教学中培养学生核心素养的路径进行研究分析。

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2018-2025

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