过刊文章-课程教育研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

课程教育研究

《课程教育研究》系开放获取期刊，主要刊登课程教育及教学方面的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论课程教育教学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3008-024X

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创新课程思政研究--《过程控制技术》下载：346 浏览：2542

肖成1 邸国振2 赵振1 《课程教育研究》 2022年11期

摘要:

针对《过程控制技术》自动化专业基础课的特点，分别从文化自信、工匠精神、工程伦理和使命担当这四方面融入思政元素，讨论教学内容。又分别从课内知识点设置、教学组织模式设置、考核形式设置，讨论教学形式。着力打造基于“价值、知识、能力”相融合的三位一体的课程教学体系。培养想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需的具有家国情怀的新时代科研人才，落实立德树人的根本任务。

课程思政背景下《幼儿教师职业道德》课程教学改革研究下载：338 浏览：2510

周任婉君张潇《课程教育研究》 2022年11期

摘要:

《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出课程思政建设要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”。实践中部分专业课教师存在知识讲授有余、育人意识和能力不足等问题。以《幼儿教师职业道德》课程思政为例，探索如何增强教师的课程思政意识，深入挖掘思政元素，运用多元教学方法落实思政教育效果，以达到立德树人的根本目的。

大数据背景下职业教育课程质量评价体系建设研究下载：348 浏览：2570

董艳艳《课程教育研究》 2022年11期

摘要:

信息化数据与教育教学研究与实践不断融合发展，使得高职课程质量评价也进入到数字化时代。本文充分应用大数据、信息化的手段，构建“四协同、三共建，两支撑”高职课程质量评价体系框架，将数字化技术融入职业教育课程质量评价体系全过程，构建以数字化信息平台及支撑，涵盖课程建设、课程实施、课程效果全过程的课程质量评价体系。

探讨微课教学在高校音乐教育钢琴课程中的应用研究下载：343 浏览：2574

陆璐《课程教育研究》 2022年11期

摘要:

随着信息技术的不断发展，“互联网+”技术在教育教学当中被广泛的应用。微课教学依托于“互联网+”技术已经高校的音乐教学中发挥了重要的作用。钢琴微课与翻转课堂的应用，为师生提供了更加丰富的学习资源和学习环境。本文将会重点研究高校音乐教学使用微课的必要性以及提出相应的建议和策略。

新课程视角下初中生物教学中生命教育的思考与研究下载：344 浏览：2519

曾志红《课程教育研究》 2022年11期

摘要:

在当今素质教育的大环境下，初中生物教师在教学过程中应当积极有效地渗透生命教育，引导学生对相关知识点进行探索、探究学习，教师应当采取差异化的教学手段，分析当前初中生在成长发育过程中所存在的心理问题，引导学生树立积极正确的生命观、发展观，实现自身长远稳定的发展。基于此，本篇文章对新课程视角下初中生物教学中生命教育的思考与研究进行研究，以供参考。

行动导向教学法在《禽类生产》课程中的应用研究下载：348 浏览：2603

石秀华《课程教育研究》 2022年11期

摘要:

在三教改革实施的背景下，中职学校的教学模式和教学方法也在进行积极改革，成为中职专业教师关注的热门话题。行动导向教学法是当前教育教学中新兴教学方法，能激发学生学习兴趣，形成良好学习习惯，提升学生解决问题的能力。基于此，本文对行动导向教学法在《禽类生产》课程中的应用进行研究。

学科核心素养视角下的高中英语校本课程开发路径研究下载：346 浏览：2607

莫钰舒《课程教育研究》 2022年11期

摘要:

随着我国教育改革不断地深入推进，核心素养教育理念受到了广大教育研究者的广泛关注。在高中英语教学中，教育工作者也更加注重培养学生的核心素养能力，在课堂中落实核心素养。校本课程是国家课程与地方课程的补充课程，在增强学生的英语学科核心素养方面发挥着重要的作用。本文首先阐述核心素养及校本课程的现状与作用，其次阐述校本课程开发的原则，最后结合英语学科核心素养目标，提出高中英语校本课程开发路径，通过开发高中英语校本课程，提高学生的英语核心素养。

学前教育教学中课程思政研究策略下载：348 浏览：2579

赵杉《课程教育研究》 2022年11期

摘要:

课程思政视域下高校专业课程的教学改革已成为一种必然趋势，学前儿童发展心理学的课程思政探索是深入贯彻落实立德树人教育任务的必然要求。学前儿童发展心理学课程思政的教学设计，可在阐述课程特点和课程思政必要性的基础上，充分挖掘课程思政元素，以学前儿童发展心理学课程中的“学前儿童亲社会行为的发展”为课程思政教学案例，将中华传统美德、儿童观、教师观、人生观、价值观等内容融入课堂教学，提升课程思政实施效果。基于此，本文将对学前教育教学课程思政进行简单研究。

浅谈小学道德与法治课程中渗透心理健康教育的研究路径下载：349 浏览：2638

徐榕《课程教育研究》 2022年11期

摘要:

随着社会经济的发展以及社会竞争的日益激烈，家长望子成龙、望女成凤的想法愈发强烈，让孩子上各种课外辅导班，生怕孩子输在起跑线上。这种具有功利性的教育思想剥夺了学生快乐成长的机会，使学生承受来自学习、人际、特长等各方面的压力，不利于学生的身心健康，对其今后的发展造成了不良的影响。“道德”与“法治”既是衡量人类社会文明程度的两个重要标准，也是开展德育实践的重要媒介。教师立足于小学《道德与法治》课程开展心理健康教育，不仅要将正确的道德价值、法治观念传授给学生，还要通过道德力量、法治精神促进学生心理健康的成长，帮助学生塑造健全的人格。

地方师范院校大学英语教师课程思政能力提升研究下载：346 浏览：2479

梁爽《课程教育研究》 2022年11期

摘要:

地方型师范院校培养扎根一线基础教育的新一代老师，要让新时代教师“下得去，教得好，留得住”，就必须在职前教育阶段培养他们具有崇高的思想。作为高校学生公共必修课，大学英语要承担起课程思政的重任，大学英语教师应该加强团队合作，提升自身修养和教学科研能力，要把大学英语课程建设成为课程思政重要阵地。

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出版年份 :

2018-2025

发文量 :

762

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