教育实践与创新

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《教育实践与创新》系开放获取期刊,主要刊登教育实践及创新领域内的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论教育实践领域内不同方向问题与发展的交流平台。
ISSN: 3078-9257
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“党建+品牌”助力建筑检测事业发展创新策略探析 下载:132 浏览:1592
摘要:
建筑行业是国民经济增长的重要支撑,近年来,建筑领域发展一片繁荣,在此背景下,建筑检测单位发展势头也愈发强劲。新时期下,党中央对于党建工作提出了新的规划与部署,为了破解党建与业务“两张皮”问题,为了切实提升党建工作与建筑检测服务深度融合,各检测单位要注重从实际出发,不断探寻“党建+品牌”工作思路,以便为建筑检测服务不断赋能,从而助推建筑行业经济实现新的增长。基于此,本文将围绕“‘党建+品牌’助力建筑检测事业发展创新策略”这一问题,从多个角度展开分析论述。
以改革创新精神推进企业党建思想政治工作 下载:124 浏览:1585
摘要:
改革创新的时代精神是目前社会建设的重点内容,改革开放以来,全民族精神焕然一新,我国国有企业内部的管理模式也发生相应的改变,为了更好的实现国有企业转型,企业管理者需要重视党建工作在企业内部的作用,充分发挥改革创新精神,实现国有企业的加速转型。
在数学综合实践活动课中学生创新意识的研究与实践 下载:134 浏览:1523
摘要:
初中综合实践活动是把学生作为学习的主体,把活动作为学习的主要方式,用自己的亲身体验来进行学习,从而培养出具有创新精神、实践能力和终身学习能力的人才。在教学中,要激发学生的创新兴趣,对他们的创新方式进行指导,这样才能对学生的个性发展、创新意识和创新能力进行培养。
“双减”背景下小学语文作业设计的创新与实践 下载:133 浏览:1508
摘要:
小学语文是学生一生中最重要的一门学科,而小学语文的学好,不仅能让学生更好地掌握其他的知识,而且对以后的学习和生活也起到了至关重要的作用。在进行作业设计时,教师要运用多种科学的方法和手段,才能有效地提高作业设计的质量,满足“双减”的要求。因此,在“双减”的大环境下,对小学语文作业的创作进行了探讨。
浅谈白族土陶在幼儿教育教学中实践探讨到创新 下载:124 浏览:1441
摘要:
白族土陶融入幼儿园课程,有利于加强幼儿传统文化教育,为了实现幼儿教育的“德才兼备”目标。在幼儿园教育中,本文论述了白族土陶融入幼儿教育教学中的实施方法,用富有哲思而简洁的方法,培养幼儿对中华传统民族文化的理解。
“双减”背景下初中英语作业设计的创新实践 下载:142 浏览:1532
摘要:
为了改善中小学生课业负担过重等问题,按照党中央、国务院的决策部署,各地深入开展了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工作,即“双减”工作。英语学科的作业设计需要基于英语学科的核心素养,发挥学科育人功能,落实立德树人的根本任务,达到作业设计科学合理,量少而精,增强作业的层次性,趣味性,多元性,通过整改作业设计的内容和形式,从而提高教育质量,减轻学生课业负担,让他们获得积极的学习体验,感受到学习的乐趣,健康、自信、阳光地成长。
浅谈红色文化在幼儿教育中的传承与创新 下载:134 浏览:1587
摘要:
为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,全面落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,幼儿教育工作者要在日常的幼儿教育保育工作中渗透红色文化教育,加强红色革命文化的传承和发扬,弘扬爱国主义精神,让幼儿从小接受红色革命文化熏陶,汲取革命前辈的精神力量。如此,可以促使幼儿养成热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献等优秀品质,提高幼儿的综合素养,促进幼儿身心全面健康和谐发展。在幼儿保育教育实践中传承和发扬红色文化,全面贯彻落实立德树人根本任务,可以推动县域幼儿保育教育事业向高质量发展迈进。
幼儿园红色教育的育人价值实践与创新 下载:133 浏览:1553
摘要:
红色教育是一项长期的工作,要坚持循序渐进、由浅入深的原则,以及儿童身心发展的基本规律。传承红色文化、传承红色精神、传承红色回忆、传承红色基因,既是早期学前教育的必然要求,更是当今社会发展的必然要求。红色文化是幼儿早期德育启蒙教育的重要内容,借助红色文化开发幼儿园德育园本课程,对幼儿树立正确三观及塑造健全人格有着不可替代的作用。基于此,本文主要分析了幼儿园红色教育的育人价值实践与创新。
浅谈小学数学教学中创新思维能力的培养策略 下载:121 浏览:1524
摘要:
随着社会的不断发展进步,我国的综合国力不断提升,对人才的需求也越来越高。创新型人才符合时代的需求,小学正处于学生思维塑造的初始阶段,小学数学对培养学生逻辑思维能力和创新思维能力都具有重大意义。小学数学教师要充分重视数学课堂的教学和教学中对学生逻辑思维和创新思维的启迪,让学生自我探索、自我创新,不断搭建完整的数学知识金字塔,在知识的积累中强化创新能力,培养学生的数学素养、逻辑思维和创新能力。本文就如何在小学数学教学中培养学生的创新思维能力,提出了自己的一些观点和做法,希望能与各位同仁交流探讨。
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2018-2025
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